八年级上《回忆我的母亲》教案12
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作者:18022989206 上传者：18022989206 日期：21-09-24 |
7 回忆我的母亲
一、教学目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。
2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。(重点)
3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。(难点)
4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。（素养）
二、新课导入
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。
三、背景知识
1、了解作者
朱德（1886-1976），是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。他的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
2、创作背景
朱德的母亲钟太夫人勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年2月15日逝世。“她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂.上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。”
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。毛泽东、刘少奇、周恩来等亲送挽联以示哀悼。身为儿子，总司怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性散文。
3.文体知识
回忆性散文又叫回忆录，是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：语言表达上追求朴素自然，不求华丽；内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论等。
四、基础知识
1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。
庚子（gēng） 哭泣（qì） 豪绅（shēn）
衙门（yá） 蛮横（hèng） 慰勉（wèi miǎn）
聊叙（liáo） 不辍劳作（chuò）佃农（diàn）
仪陇（lǒng） 溺死（nì） 私塾（shú）
和蔼（ǎi） 妯娌（zhóu lǐ）
2．记住重点词语的词义。
聊叙：姑且谈谈。
不辍劳作：不停止劳作。辍，停止。
溺死：在水中淹死。
蛮横：粗暴而不讲理。
慰勉：慰劳勉励。
五、课文解析
1、请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。
全文可划分为三个部分。
第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
2、阅读第一部分，找出能够表现作者情感的词语，体会作者对母亲的真挚感情。
①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。
②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文 。
作者在第一自然段中运用了大量内涵丰富的词语，例如“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”，总结以上词语可见，正是由于作者对母亲有深沉的爱，才会有对母亲的回忆，对母亲逝去的悲痛，对母亲高贵品格的追赞，因此作者在第一自然段表现了对母亲的深爱之情。
3、第一部分在全文中有什么作用呢？
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
4、第二部分按照什么顺序写了母亲的哪些小事？这些小事表现了母亲身上具有怎样的美德？
这一部分以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
作者先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”，接着写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”，母亲“聪明能干”“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚等，作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
写乙未年(1895年)地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。这些表现了母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
5、 作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句，深入理解课文内容。
文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
“母亲是个好劳动。”这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
6、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
7、结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？
①母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。
②母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。
③母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。
④母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
8、请结合文章相关内容，准确概括母亲这一形象的特征。
①勤劳能干，俭朴节约。因为“家境贫穷”，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”，母亲身体高大结实，“是个好劳动”，“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，年老耕作不辍，“一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”等，通过母亲的外貌描写及行事表现出母亲勤劳俭朴的美德。
②宽厚仁慈，同情弱小。母亲不但与家里人和睦相处，还同情和照顾比自己更穷的亲戚，同情穷苦农民的遭遇等，这些平凡普通的事情表现出母亲的宽厚仁慈美德。
③坚强不屈，深明大义。在灾难面前，母亲不退却，不灰心，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”，这些表现了母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
六、课堂总结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
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