（一）阅读下面文章，完成15-18题。(10分）

蜡梅

余秋雨

①那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都调零了。平日看惯了山水秀色，两眼全是饥渴，成天在树丛间寻找绿色。但是，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈，越看心越烦。病人偶尔停步攀谈几句，三句不离病，出于礼貌又不敢互相多问。只有两个病人一有机会就高声谈笑，护士说，他们得的是绝症。他们的开朗很受人尊敬，但谁都知道，这里有一种很下力气的精神支撑。他们的谈笑很少有人倾听，因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。常常是护士陪着他们散步，大家远远地看着背影。

②病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。只有这时，一切都将醒未醒，空气又冷又清爽，张口开鼻，抢得一角影影绰绰的清晨。 

③一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝蜡梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣，赶着过去的人还在口中念叨着它的名字，一到它身边都不再作声，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。故意吸口气去嗅，闻不到什么，不嗅时却满鼻都是，一下子染透身心。

④花，仅仅是一枝刚开的花。但在这儿，是沙漠驼鈴，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴，病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以蜡梅为中心的圆弧线。

⑤现在，所有病人的情感都投射在蜡梅上了，带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了蜡梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离蜡梅不近，至少隔着四五十米。

⑥依我看来，这枝蜡梅确也当得起病人们的执迷。各种杂树乱枝在它身边让开了，它大模大样地站在一片空地间，让人们可以看清它的全部姿态。枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型。A 实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，花瓣黄得不夹二丝混浊，轻得没有质地，只剰片片色影，娇怯而透明。整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝蜡梅铺垫。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个浅蓝色的天空摇撼。病人们不再厌恶冬天，在蜡梅眼前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。这里的美学概念只剰下一个词：冷艳 。

⑦它毎天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间。月光下的蜡梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓人心魄。

⑧有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看， B 大雪纷飞，整个院子一片银白，蜡梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。护士低声地说：“都是病人，哪能受的住这般风寒？还不快回！”

⑨站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着蜡梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。……数字证明，承受了一夜的大雪，蜡梅反而增加了许多朵，没有凋残。

⑩春天来了，蜡梅终于凋谢了。病人们一批批出院了，出院前都到蜡梅树前看一会儿。

11各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗，不久，这会儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。

12病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝蜡梅。

15．本文以为   线索来贯穿全篇，主要写了一件  事。（用四个字概括）(2分）

16．结合上下文，按照提示，完成问题。(4分）

(1）这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间。(“这种情况”在画横线句中做什么成分？指什么情况？)(2分）

(2）第⑥段“在蜡梅眼前，大家全部懂了”中，他们懂了什么？从⑥-11段中哪些地方可以看出来？(2分）

17．本文对蜡梅花的描写很有特色，请从画线的 A 、 B 句中任选一句，进行赏析。(2分）

18．全文运用了  的写法，我们学过的文言文  （文章）与此文写法相同。(2分）

15. 蜡梅（1分）  病中看梅（病中论梅、病中数梅、梅启奋进、梅促康复等意思对即可得分）（1分）

16.

（1）做主语（1分）  争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。（意对即可，1分）

（2）他们懂得了天底下的至色至香，只能与清寒相伴随，他们懂得了生命和希望只有在困难、病痛和逆境中才会焕发出迷人的光彩。（意对即可，1分）

“病人们不再厌恶冬天” “几个年轻的病人要冒雪赶去观看” ，“病人的面色和眼神都渐渐明朗”“ 病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间” ......从这些句子可以看出，病人们从一开始的了无生气，心烦郁闷到后来的对生活充满了希望。（找出两处即可，1分）

17. （手法1分，内容0.5分，作用0.5分，共2分）

A；运用了“涌”字，化静为动（以动写静），生动形象地写出了腊梅色彩的纯粹和生命的鲜活，表现了人们初看到腊梅时所带来的震撼及欣喜。

（或拟人的修辞，“娇怯”将花瓣拟人化，生动形象地写出了腊梅色彩的纯粹和生命的鲜活，表现了人们初看到腊梅时所带来的震撼及欣喜。）

B：环境描写，环境大雪纷飞一片银白衬托出腊梅的醒目，体现出腊梅顽强的生命力及它带给病人们的希望和活力。（或拟人的修辞，生动形象的描绘出腊梅的超然气质，表现出腊梅顽强的生命力及它带给病人们的希望和活力。）

18. 运用了托物言志的手法（1分） ；  《爱莲说》《陋室铭》（任意一篇，答现代文不得分，1分）