《当世界年纪还小的时候》说课稿
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作者: 上传者:tomacc 日期:22-05-15 |
24 当世界年纪还小的时候说课稿
一、说教材
《当世界年纪还小的时候》是统编语文小学二年级下册第八单元的第二篇课文。讲述当世界还小的时候一切事物都像幼稚的孩子一样,要学会想要做的事情,最终形成自己的生活方式,世界因此变得和谐美好。课文轻松活泼、通俗浅白的寓言,编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。课文的最后思路突转,引发读者无限的想象。
二、说学情
二年级的学生认知水平还有待提高,学习习惯和学习方法还在初步养成中,但他们的形象思维较强,想象力丰富,特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以,本课教学,教师要抓住这次机会,培养学生良好的学习习惯,激发学生的想象力,并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
三、说教学目标
1.认识本课“纪、必”等14个生字、会写“世、界”等9个字。
2.朗读课文,感受课文奇妙的想象,读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
4.激发学生的想象力,让学生有创作和课外阅读的欲望。
四、说教学重难点
1.学习生字词;正确、流利、有感情地朗读课文;感受课文中作者神奇的想象力。(重点)
2.发挥自己的想象力,根据提示将故事讲下去。(难点)
五、说教法和学法
1.选择教法,明确思路
先用谈话法引入新课。如用当你小时候学习走路是什么样子的?这种交流生活的趣事的导入方式,能够激发学生好奇心和兴趣。有感情的朗读课文,感受课文的整体活泼轻松乐趣。细讲课文选段,指导理解重难点。
2.学法指导,形成能力
鼓励学生合作探究,互相交流思考,自主学习。老师在细讲分析了一个部分后,鼓励学生参考老师的方式,自主学习,争当小老师,互相提问,互相解答。
六、说教学过程
(一)谈话导入,板书课题
1.同学们,当我们年纪还小的时候,最应该是学习文化知识,你知道当世界还小的时候,他在干什么吗?对,也在学习,学习怎么面对自己的生活。
2.今天,我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题,齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候,是怎么学习生活的。
(二)初读感知,扫清障碍
1.播放课文录音。
(要求:边听边思考同学们提出的问题。)
2.根据读音,练习朗读课文,将课文读正确。
3.反馈检查。
(1)检查生字的读音 课件出示注音生字:
①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音:“糙”世平舌音,“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音,“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比,看谁读得准。
④指生在班内展示。如果仍有出错,教师不用自己教,可请同学相互帮忙解决。
(2)词语检查 课件出示词语(带拼音):
(一类生字)世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛
(二类生字)年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序
这些词语,同学们能准确认读吗?
①自由练读。
②组内检查读。
③班内展示。(带拼音指生读;去拼音指生读。)
④老师打乱顺序抽查读。(重点指导生字词语的读音。
(3)引导学生思考课文讲了一个什么样的故事,提到了哪几样事物学习?学会了什么?怎么学会的?
(三)精读课文,突破重点
1.默读第5自然段,说说自己的体会。
(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么?
(明白生活是简单的,每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)
(2)请学生思考:你明白自己最适合、最擅长做什么了吗?(学生自由发言)
2.学习第6~7自然段。
(1)画出自己最喜欢读的句子,再读一读。
(2)小组内议一议:怎样才能让世界变得有秩序?
(万物都做它最容易做的事。)
(3)这两个自然段中出现的事物有哪些?
(雨、人)
(4)你读懂了哪些自然现象?
(雨是从云里来的,它会从天上落到地上;人一出生就会睁开眼睛,就能看到美好的一切。
每种事物都有自己的特点。)
(5)根据提示,小组内说句子。
这世界还相当有秩序,________________________________________________________
(6)全班交流,教师指导:说说哪些事物很有秩序即可。
3.学生自读第8~9自然段,接着讲故事。
(1)出示:很久很久以前,当世界年纪还小的时候,____________________________
(2)教师指导:发挥想象,推翻作者的想象,想想很久很久以前的世界是怎样的。
(3)分组交流,比赛讲故事。
(四)指导朗读
1.学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。
2.指名读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。
(五)课堂小结
同学们,像课文中这样有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有很多,感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力,人人都是小作家!
七、说板书
24 当世界年纪还小的时候
太阳——发光、上山、下山
月亮——不断变化 遵循自然
水——往低处流
世界有序
万物——自由生长,世界有秩序
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