（二）实用类文本阅读（16分）
4、阅读下面三则材料，完成后面的题目。（6分）
【材料一】教育部门以某市为样本。随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下:
【材料二】要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。
(节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版)
【材料三】国家领导人强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，在未来拥抱更加美好的生活。
(节选自《人民日报》2022年5月31日)
(1)对上述三则材料概括分析不准确的一项是（ ）（2分）
A.从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。
B.材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。
C材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。
D.材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。
(2)根据材料一，写出你的探究结果。（2分）
(3)新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议，请你根据材料三，再提出两条。（2分）
5、你校与永顺红星中学是结对学校。红星中学某班原拟定7月与你班开展的“伟人故里行”联谊活动因疫情改为“云上游湘潭”，请你参加活动并完成以下任务。(每小题2分，共10分)
【介绍家乡风光】
(1)请任选一处景点拍摄视频，仿照示例，配上文字。(至少用一种修辞手法)
示例：我拍摄的景点是湘江，我配的文字是“江水悠悠碧波起，渔火点点彩云归”
【推荐湘潭美食】
(2)请你从以下美食中，任选一种，拟写一则广告词
红烧肉、剁椒鱼头、糖油粑粑、臭豆腐、药糖、冰糖莲子羹
【传播地方文化】
(3)你准备给对方赠送礼物，下列对话表达不得体的一项是（ ）
A.你:小军同学，你好!湘潭是书法名城，我写了一幅书法作品，想要送给你。
B.小军:谢谢!我也是一名书法爱好者，有机会我一定去贵校，向你请教。
C.你:欢迎你!我一定不吝赐教。
D.小军:好的，等疫情结束，我们湘潭见。
【感受伟人魅力】
(4)活动中，你摘录了埃德加·斯诺《红星照耀中国》中的内容，并进行分享:
他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不能动摇他内心对他目标的信念。
他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。
他的身体仿佛是铁打的。
做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物。
以上文段中的“他”指的是谁?“他”有哪些精神品质?
【传承革命精神】
(5)先辈们的革命精神激励着一代代人为中华民族的伟大复兴而奋斗。在创写对联活动中，小军写下了“革命先辈浴血奋战创伟业”的上联，请你任选一则材料，根据内容，补写下联。
材料一：在2022年女足亚洲杯决赛中，中国女足在两球落后的情况下，没有放弃，顽强拼搏，最终以3比2逆转，绝杀韩国女足，时隔16年再次站在亚洲之巅，扬威国际赛场。
材料二：在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，义无反顾地投入到抗疫的洪流中，成为最美逆行者，守护人民群众的身体健康和生命安全。
上联：革命先辈浴血奋战创伟业
下联:
答案：
4、（1）A
（2）探究结果：农村小学的美育并不受到重视。美育设施、经费、师资、课程开设大都是处于缺少状态。
（3）示例：①举办传统文化知识竞猜 ②将剪纸艺术等手工艺术融入美术课的教授过程中。
5、(1)例如： 我拍摄的景点是韶山四望梅川河，我配的文字是：这里有伟人足迹，这里有红色历史，这里充满神秘色彩。
(2)例如：湘潭红烧肉，你值得拥有。
(3)C
(4)毛ZD：他生活简朴、廉洁奉公，不畏艰难、平易近人、工作认真积极。
(5)中国女足顽强拼搏扬国威
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