《纳米技术就在我们身边》课堂实录
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：23-03-04 |
作者：郑华芳 出处：华文芳言 公众号
7《纳米技术就在我们身边》第一课时
一.复习回顾 谈话导入
师:上节课，我们学习了飞向蓝天的恐龙，今天，我们新学一篇与纳米有关的课文，教师板书课题：纳米就在我们身边（在写时，无意漏掉了技术一词）请大家一起读课题。
生：读正确的纳米技术就在我们身边。
师：郑老师写漏了两个字（技术，及时补上，并利用）纳米和纳米技术到底有没有区别呢？有什么区别呢？让我们带着这个疑问，深入学习这篇课文。
（这里不小心写漏了两个字，巧妙利用好意外，或者会收获不一样的效果，发现了漏了两个字后，我马上把这个错误当成一个可以利用的资源，纳米和纳米技术有没有区别？有什么区别呢？用心利用好意外，或许无心插柳，柳也会成荫。）
二．交流预习
1.提前布置学生去查查有关纳米、纳米技术的运用、纳米技术等的一些知识
2.学生交流分享
生（雅渲）：纳米技术的主要用途是早期的检查和纳米存储器
师：你听到雅渲从说的是什么内容？
生：说的是纳米技术的作用。
生（陈睿）：（拿着昨晚找到的资料读出来）纳米技术（nanotechnology）是用单个原子、分子制造物质的科学技术，研究结构尺寸在1至100纳米范围内材料的性质和应用 [1] 。
纳米科学技术是以许多现代先进科学技术为基础的科学技术，它是动态科学（动态力学）、现代科学（混沌物理、智能量子、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜技术、核分析技术）结合的产物，纳米科学技术又将引发一系列新的科学技术。
师：谁来点评陈睿的回答？
生（雨青）：陈睿说得很流畅，也很好，但是如果能说更加具体更好。
生（筱语）：陈睿说得很流利，也很具体，但是我有一个小小的建议，可以用一些自己的话来概括，而不要全部去读。
师：对的，陈睿以科学家的口吻给我们介绍的，我希望你们能用自己的语言去介绍，让四年级的你们能听得懂。查了资料后，不能直接抄下来，最好能用自己的语言概况一下，用我们听得懂的“人话”说出来。
生（伊欣）；我介绍的是纳米技术在冰箱里使用，可以杀菌和除臭。
师；这是从纳米技术的哪个角度介绍的？
生（齐回答）：作用。
生（予晨）：纳米技术的机器人能跑到盲点，帮忙排除问题。
（四年级的孩子会查找资料，但是对于如何提取资料的信息，对于他们来说还是有一定的困难，搜集到了信息后，又该如何转化为自己的语言再转述出来，也是一个难点，在这个环节里，陈睿同学刚好就是直接读搜集到的信息，所以就乘机让同学们进行点评，在点评后，教师再趁机渗透，最近在叫孩子们评价其他同学，给了他们一个，如何让孩子更重视查阅资料的预习作业呢？）
三．自读课文，学习生字词
1.自读课文，画出课文中的科技术语。理解难以理解的词语“病灶”。
生（彦晗）：生病的根源
生（朗锋）：病毒的根源
师：不对，请回到原来的句子理解。
生（雅言）：发病的地方。
师：对，非常棒，能结合句子理解，发生病变的区域。
2.找到后学生齐读
3.学习生字词，率多音字，蔬指导朗读。
四．同桌互相整理交流问题
1.学生互相交流
2.生汇报交流。
碳纳米管比钢铁还坚硬，到底有多坚硬呢？
微米是什么？
纳米原子的排序是怎样的？
（上第6课《飞向蓝天的恐龙》让学生们提问题，他们不会提，我心理那个焦急呀，这一课，没有想到他们还是会提出一些问题，在学生提问前，我带着他们回忆了一下，提问可以从哪些角度去提？或许复习打开了记忆的闸门？） | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
