（二）阅读下文，完成第14—18题（19分）
成长的秘密
孙道荣
①同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。
②问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。
③农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。
④正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
⑤慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看看离开的背影，又把目光移向下一个行人。
⑥小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬，一元钱一个；又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。
⑦我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理？小姑娘羞sè地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。
⑧买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。
⑨小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。
⑩回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
⑪第二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成长的秘密。
（有删改）
14.根据拼音写出汉字：羞sè（ ）（2分）
15.阅读第③—⑨段，完成内容梳理。（8分）
16.联系上下文，简析第⑤段画线句的作用。（3分）
17.第⑧段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.“22元”是莲蓬进价，“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。
B.“14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量，“36个”是莲蓬总数。
C.这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。
D.这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩子。
18.联系全文，请分析“成长的秘密”的内涵。（4分）
（1）
（2）
答案：
（二）（19分）
14.（2分）涩
15.（8分，每空各2分）（1）“我”给小姑娘出主意 （2）小姑娘兴奋地告诉“我”秘密（小姑娘兴奋地说出商业秘密） （3）“我”询问小姑娘缘由（“我”询问小姑娘赚钱用途） （4）小姑娘如实告诉“我”想法
16.（3分）画线句主要运用动作描写（1分）；生动写出了路人从犹豫是否要买小姑娘的莲蓬到决定不买的变化过程；交代了小姑娘失望的原因；与“我”和同事们对小姑娘的支持与帮助形成反差。（写出任意两点即可得分）
17.（2分）D
18.（4分，各2分）（1）成长，需要孩子在真实生活中经过历练。（2）成长，也需要长辈们的理解和扶持。
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