二、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
谈在卢浮宫所得的一个感想
朱光潜
①去夏访巴黎卢浮宫，得以观赏《蒙娜丽莎》肖像的原迹，这是我生平一件最快意的事。达·芬奇的这幅半身美人肖像纵横都不过十几寸，可是她的意蕴多么深广！凡是第一流美术作品都能使人在微尘中见出大千，在刹那中见出终古。从那轻盈笑靥里，我仿佛窥透人世的欢爱和人世的罪孽。虽则见欢爱而无留恋，虽则见罪孽而无畏惧，一切希冀和畏避的念头在霎时间都涣然冰释。继而，我更是游心于和谐静穆的意境。我穆然深思，我悠然遐想，我想象到中世纪人们的热情，想象到达·芬奇作此画时费四个寒暑的精血诚聚，想象到丽莎夫人临画时感受四周的轻歌曼舞，发出那神秘的微笑。
②正想得发呆时，这中世纪的甜梦忽然被现世纪的足音惊醒，一个法国向导领着一群四五十个男的女的美国人蜂拥而来了。向导操着很拙劣的英语指着画作说：“这就是著名的《蒙娜丽莎》。”那班肥颈项胖乳房的人们照例露出几种惊奇的面孔，说出几个处处用得着的赞美的形容词，不到三分钟又蜂拥而去了。一年四季，人们尽管川流不息地这样蜂拥而来蜂拥而去，丽莎夫人却时时刻刻在那儿露出你不知道是怀善意还是怀恶意的微笑。
③从观赏《蒙娜丽莎》的群众回想到《蒙娜丽莎》的作者，我登时生发出一种不调和的感触，从中世纪到现世纪，这中间有多么深多么广的一条鸿沟！中世纪的著作家要发行书籍，须得请人用手朝于斯夕于斯地抄写；现在发行书籍，用先进的印刷设备就可以进行批量生产。中世纪许多书籍是精品，是真正意义上的人类精神的财富和思想的精粹，让人百读不厌；现在贩夫走卒也能“博通”上下古今了，任何人都可以出版文集诗集了，但着实令人不堪卒读。中世纪画《蒙娜丽莎》的人殚精竭虑、呕心沥血，作一幅画往往须三年五载才可成功；现在美术家敷衍了事、粗制滥造，每日可以完成几幅，乃至于十几幅作品。
④中世纪人想看《蒙娜丽莎》须和作者或他的弟子有交谊，真能欣赏他，才能侥幸一饱眼福。现在，卢浮宫好比十字街，任人来任人去了。我对着《蒙娜丽莎》和观赏《蒙娜丽莎》的群众，终不免有所怀疑，有所惊惜。在这个现世纪忙碌的生活中，哪里还能找出三年不窥园、十年成一赋的人？哪里还能找出深通哲学的磨镜匠，或者行乞读书的苦学生？现世纪科学和道德信条都比从前进步了，哪里还能笃信宗教，崇尚侠义？现世纪人算是彻底没有了从前人的呆气。科学愈进步，人类征服环境的能力也愈大。征服环境的能力愈大，的确是人生一大幸福，但是它同时也易生流弊。困难日益少，而人类也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈轻浮粗率，其结果是追求“效率”，而艰苦卓绝的成就日益稀罕。
⑤除“效率”以外，究竟还有其他估定人生价值的标准么？要回答这个问题，我们最好拿几个中世纪的大教堂和纽约一座世界最高的钢铁房屋相比较，或者拿一幅湘绣和杭州织锦相比较，便易明白。如只论“效率”，杭州织锦和纽约的钢铁房屋都是速成的机械作品，没有可指摘之点。但是，刺湘绣的绣女和建筑中世纪大教堂的工程师在工作时，刺一针线或叠一块砖，都要费若干心血，都有若干热情在后面驱遣，他们的心眼都扑在他们的作品上，这是近代只讲“效率”的工匠们所诧为呆拙的。织锦和钢铁房屋用途只在适用，而湘绣和中世纪建筑于适用以外还要能慰情，还要能成为作者力量气魄的结晶，还要能表现理想与希望。
⑥假如这几点在人生和文化上自有意义与价值，“效率”决不是唯一的估定价值的标准，尤其不是最高品的估定价值的标准。遇见一种工作不仅估量它的成功如何，还要问它是否由努力得来的，是否为高尚理想与伟大人格之表现。如果它是经过努力而能表现理想与人格的工作，虽然结果失败了，我们也得承认它是有价值的。所以我能惊赞热烈的失败。能欣赏一般人所嘲笑的呆气，能景仰不计成败的艰苦卓绝的努力。
4. 为什么观赏《蒙娜丽莎》原迹，是“我”生平一件最快意的事？请你阅读第①段，简要概括。
5. 第③段的三组对比分别从哪三个方面将中世纪和现世纪进行了比较？比较的目的是什么？请你阅读第③段，简要概括。
6. 第④段中的三个问句表达了作者怎样的情感与态度？请你简要回答。
7. 作者认为，除“效率”以外，“估定人生价值的标准”还包含哪些内容？请你阅读⑤-⑥段，分条简要概括。
答案：
4. 共 6 分,答出“《蒙娜丽莎》意蕴深广”得 2 分,答出“使人通透”(或“令人内心释 然”“让人以小见大”等)得 2 分,答出“使人游心于和谐静穆的意境”得 2 分。教 师判分时注意,这三点原因之间并非并列关系,如果学生并列作答,全部答对只得 3分。围绕“‘最快意’的原因”作答。意近即可,酌情给分。
【答案示例 1】《蒙娜丽莎》意蕴深广,使人以小见大地看透世事,沉浸于和谐静穆 的意境。
【答案示例 2】《蒙娜丽莎》意蕴深广,使人通透,游心于和谐静穆的意境。
【答案示例 3】《蒙娜丽莎》意蕴深广,使人释然,继而游心于和谐静穆的意境。
【答案示例 4】《蒙娜丽莎》意蕴深广,使人看清世界后游心于和谐静穆的意境。
5. 共 4 分,第一问 3 分(每点 1 分),第二问 1 分。围绕“第3段分别从哪三个方面来 表现中世纪与现世纪之间鸿沟深广的特点”作答。意近即可,酌情给分。答案要点 如下:
第一问:(1)成书的方式(或“发行的方式”“书籍发行的方式”等); (2)书籍的品质(或“书籍的价值”“作品的价值”等); (3)创作的态度(或“创作的精神”“创作者的精神和态度”“美术家的态度”“用心程 度”“努力的程度”等)。
第二问:凸显中世纪与现世纪的巨大差异(或“表现中世纪与现世纪之间鸿沟深 广”“指出‘我’产生不调和的感触的原因——中世纪与现世纪存在天渊之别” 等。)
6. 共 6 分,答出“情感”得 2 分,答出“态度”得 2 分,结合“情感与态度”分析得当 得 2 分。意近即可,酌情给分。答案要点如下: (1)情感:惋惜(或“无奈”“遗憾”“惊惜”等)(答出任意一个“情感”关键词即可 得 2 分 ); (2)态度:批评(或“指责”“否定”“怀疑”等)(答出任意一个“态度”关键词即可 得 2 分 ); (3)情感与态度产生的原因:1现世纪的人彻底失去了从前人的(从“三年不窥园、 十年成一赋”可看出)执着、精益求精、专心致志,(从“深通哲学的磨镜匠、行乞 读书的苦学生”可看出)学识渊博、热爱求知(或“热爱学习”)、有吃苦精神(或 “吃苦耐劳”等),以及(从“笃信宗教,崇尚侠义”可看出)具有高尚理想与伟大 人格等优秀品质(1 分)。2现世纪的人存在小看事情,做事轻浮粗率,导致只求 “效率”,而辉煌成就日益稀缺的后果(1 分)。
说明:从前人的优点以及现世纪人的缺点列举不必求全,学生答题意识清醒, 点到即可(见【答案示例 2】【答案示例 3】【答案示例 4】)。
【答案示例 1】表达了作者对现世纪的人彻底失去了从前人的艰苦努力、追求理想、 人格高尚等优秀品质,对现世纪的人轻视事情、做事轻浮粗率、只求“效率”、辉煌 成就日益稀缺的惋惜和批评。
【答案示例 2】表达了作者对现世纪的人丧失了高尚理想与伟大人格的惊惜与怀疑。 【答案示例 3】表达了作者对现世纪的人只求“效率”,不愿意艰苦努力,缺乏理想 和高尚人格的无奈和否定。
【答案示例 4】表达了作者对现世纪的人彻底失去了从前人的执着专注等优秀品质, 只求“效率”的遗憾和指责。
7. 共 4 分,每点 2 分。围绕“‘估定人生价值的标准’包含的内容”作答。意近即可, 酌情给分。答案要点如下: (1)工作是否付出了艰苦努力(或“工作态度”“在工作中付出了多少努力”“工作中 是否经过了艰苦努力”“对作品投入的心血、热情和专注度”“对作品投入了多少心 血和热情以及专注程度”等); (2)工作在追求实用之外是否还能表现自己的理想和人格(或“追求作品适用的同时 也要表现高尚理想与伟大人格”“追求适用,也追求作品能慰情,成为作者力量气魄 的结晶,以及表现理想与希望”“追求作品适用并兼具慰情、成为作者力量气魄的结 晶和表现理想与希望的功能”等)。
【答案示例 1】(1)工作中付出的努力;(2)追求作品适用的同时也追求表现高尚理想与 伟大人格。
【答案示例 2】(1)工作是否付出了艰苦努力;(2)工作在追求实用之外是否还能表现自己的理想和人格。
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