扬州市高邮市2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-12-17 |
扬州市高邮市2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题
2023.12
一、现代文阅读(27分)
(一)现代文阅读I(本题共4小题，15分)
阅读下面的文字，完成1-4题。
《论语》文学表达方式的意义
孔子主张“述而不作”，以整理、传播“六经”为自己的事业。因语录直接记录孔子的原话，比转述更为真实可信，因此《论语》成为后世研究孔子思想的主要材料。
在《论语》中一问一答的对话形式不多，一般将他人的问话改为陈述句式，重点突出孔子答语。有学者认为孔子在日常教学中缺乏讨论，我认为这只是从《论语》文本所看到的，至于现实生活中是否有讨论是值得商榷的。况且在“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一节中，我们可以看到师徒在一起讨论的场景。另外“颜渊季路侍”一节，也可以看到讨论的场面。只是这样的讨论往往以孔子的总结结束，这种总结往往不会明确指出谁对谁错，而是另辟蹊径，启发学生们进一步去思考。
《论语》中出现很多的评论性话语，由于言说对象的不同，孔子所评论的多是自己的学生，所以他可以不留情面地批评学生，这样的例子很多。其次孔子对历史人物的评价多半是为了给弟子们树立一个可供学习的道德楷模，因此这种评论带有指示性的作用。《论语》中所体现的个人存在或者“为国”，或者“为家”，或者为“礼”。樊迟问稼遭到孔子批评，原壤无所作为也遭到孔子责骂，至于长沮、桀溺、接舆等人在孔子及弟子眼中也算是社会的另类了。
暗示性的表述方式与孔子的教育方式大有关系，“不愤不启，不悱不发。”孔子主张启发式教学，点到为止，最要紧的是靠学生自己的领悟。这一点与后来禅宗的“悟”有同工异曲之妙，因每个人的智识和领悟能力不同，因而学习成果也因人而异。暗示性的基础在于话语的权威性，以孔子的博学和在弟子心目中的地位，这种权威性是不容置疑的。孔子以天下为大任，明知不可为而为之的处世态度无疑也赢得了学生的尊重。而《论语》本身的编辑动机之一也是为了重塑固化这种权威性。
孔子对事物有自己的价值判断标准，因此他的评论往往呈现出随意性的特点。这在《论语》中例子较多，例如对君子的论述，随时随地会有不同的表达，因实际情况的变化而作出解释。不同的价值标准自然有不同的言论，但这种价值标准恰恰隐含在文字背后，只有通过不断揣摩才能领会其中的含义。这就容易理解为何孔子对同一人会有不同的评价，就是因为孔子所评论的价值角度不同。
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