高二语文词类活用试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择类
1．对下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是（ ）
①圣人不贵难得之货 ②在止于至善 ③欲治其国者，先齐其家 ④先正其心
⑤先诚其意 ⑥必先苦其心 ⑦南征北战
A．①④/②③/⑤⑥⑦ B．①/②/③/④⑤⑥⑦
C．①/②/③④⑤⑥/⑦ D．①④⑤⑥/②/③/⑦
2．下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（ ）
①且夫天下非小弱也 ②包举宇内，囊括四海 ③天下云集响应 ④子孙帝王万世之业也
⑤复众人之所过 ⑥秦孝公据崤涵之固 ⑦蝉蜕于浊秽 ⑧履至尊而至六合 ⑨却匈奴七百余里
A．①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧⑨ B．①②③/④⑧/⑤⑦/⑥⑨
C．①/②③⑦/④⑤⑧/⑥/⑨ D．①③⑦/②④⑧/⑤⑨/⑥
3．下列加点字的词类活用归类正确的一组是（ ）
①朝闻道（《＜论语＞十二章》） ②见贤思齐焉（《＜论语>十二章》）
③大学之道，在明明德（《大学之道》） ④其安易持（《＜老子》四章》）
⑤我树之成而实五石（《五石之瓠》） ⑥夫子固拙于用大矣（《五石之瓠》）
⑦故贼人以利其身（《兼爱》）
A．①⑤/②④⑥/③/⑦ B．①/②④⑥/③/⑤⑦
C．①/②④/③⑥/⑤⑦ D．①⑤/②④/③⑥/⑦
4．下列加点字词活用类型分类正确的一项是（ ）
①且夫天下非小弱也 ②身客死于秦 ③履至尊而制六合 ④单于壮其节 ⑤一夫夜呼，乱者四应 ⑥序八州而朝同列 ⑦函梁君臣之首 ⑧羝乳乃得归
A．①②⑤/③/④/⑥/⑦⑧ B．①/②③⑤/④/⑥⑦/⑧
C．①②⑤/③④/⑥/⑦⑧ D．①/②⑤/③⑦⑧/④/⑥
5．下列对加点字的活用分类正确的一项是（ ）
①老吾老，以及人之老 ②夜缒而出 ③三子者出，曾皙后 ④风乎舞雩
⑤是以君子远庖厨 ⑥良庖岁更刀 ⑦赤也为之小 ⑧而刀刃者无厚
A．①⑧/②④/③⑤/⑥⑦ B．①⑧/②③④/⑤⑦/⑥
C．①⑦⑧/③④/⑤/②⑥ D．①⑦⑧/③⑥/⑤/②④
6．下列各句中加点实词意义相同的一项是（ ）
A．虽有槁暴，不复挺者 师道之不复，可知矣
B．其下圣人也亦远矣 上食埃土，下饮黄泉
C．吾从而师之 孔子师郯子
D．其闻道也固先乎吾 汝心之固，固不可彻
7．下列句子中加点词语词类活用现象用法相同的一项是（ ）
A．尽归汉使路充国等 反欲斗两主
B．明于治乱 尊贤而重士
C．南取汉中 子孙帝王万世之业也
D．函梁君臣之首 单于壮其节
8．对下列句中加点字词类活用现象解释不正确的一项是（ ）
A．虎鼓瑟兮鸾回车 名词作动词，弹奏
B．浔阳江头夜送客 时间名词作状语，在夜里
C．非能水也 名词作状语，在水中
D．用心一也 数词作形容词，专一
9．下列语句中加点词用法与例句相同的一项是（ ）
例：吾得兄事之
A．越国以鄙远 B．项伯杀人，臣活之
C．常以身翼蔽沛公 D．襟三江而带五湖
10．下列各项中加点词，活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：见贤思齐焉
A．在明明德 B．在止于至善 C．其未兆易谋 D．朝闻道
11．下列句子中，与例句加点词的活用类型相同的一项是（ ）
例句：巫医乐师百工之人，不耻相师
A．先国家之急而后私仇也 B．孔子师郯子、苌弘
C．稍稍宾客其父 D．且庸人尚羞之，况于将相乎
12．下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：唐浮图慧褒始舍于其址
A．以故其后名之曰“褒禅” B．其进愈难，而其见愈奇
C．盖其又深，则其至又加少矣 D．余之力尚足以入，火尚足以明也
13．下列句子中加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：故亏兄而自利
A．是以圣人欲不欲，不贵难得之货 B．朝闻道，夕死可矣
C．欲治其国者，先齐其家 D．虽父之不慈子
14．下列各句中加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．席卷天下，包举宇内 B．盛以锦囊，负而前驱
C．伏尸百万，流血漂橹 D．一夫夜呼，乱者四应
15．下列选项的加点字中，词类活用不相同的一项是（ ）
A．半壁见海日 B．乌鹊南飞 C．对此欲倒东南倾 D．榆柳荫后檐
16．下列句子中加点词的活用类型与其他三句不同的一项是（ ）
A．大学之道，在明明德 B．欲治其国者，先齐其家
C．欲修其身者，先正其心 D．欲正其心者，先诚其意
17．“暮去朝来颜色故”中“故”字体现的词类活用是（ ）
A．名词作状语 B．名词作动词 C．形容词作动词 D．使动用法
18．下列各项加点字中，不属于词类活用的一项是( )
A．就有道而正焉 B．其安易持
C．譬如平地 D．不贵难得之货
19．下列各句中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．士不敢弯弓而报怨 B．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
C．同死生，轻去就 D．焚百家之言，以愚黔首
20．下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．天下云集响应 B．席卷天下
C．履至尊而制六合 D．赢粮而景从
21．下列语句中加点的词语，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．故亏臣而自利 B．齐人勿附于秦
C．而高其直 D．有是四端而自谓不能者，自贼者也
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①贵：形容词的意动用法，以……为贵。句意：有道的圣人不稀罕难以得到的货物。
②善：形容词作名词，道德修养的最高境界。句意：处于最完美的境界。
③齐，形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。
④正，形容词的使动用法，使……端正。句意：先要端正自己的心思。
⑤诚，形容词的使动用法，使……真诚、无私。句意：先要使自己的意念真诚。
⑥苦，形容词的使动用法，使……受苦。句意：一定先要使他心意苦恼。
⑦南、北，名词作状语，向南，向北。句意：向南征战，向北征战。
综上：①意动用法/②形容词作名词/③④⑤⑥使动用法/⑦名词作状语。
故选C。
2．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①形容词作动词，变小变弱。句意：况且那天下并没有变小变弱。
②名词作状语，像包一样。句意：像包裹一样，像布袋一样吞并天下。
③名词作状语，像云一样。句意：如同云一样聚集起来，回声似的响应。
④名词作动词，称帝称王。句意：是子孙称帝称王万代的基业。
⑤名词作动词，犯过错。句意：补救众人所经常犯的过错。
⑥形容词作名词，险固地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势 。
⑦名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽环境。
⑧名词作动词，登上。句意：登上最尊贵的宝座来统治天下。
⑨使动用法，使退却。句意：使北方匈奴退却七百余里。
①形容词作动词/②③⑦名词作状语/④⑤⑧名词作动词/⑥形容词作名词/⑨使动用法。
故选C。
3．B
【详解】本题考查学生理解分析文言文中词类活用的能力。
①“朝”，名词作状语，在早上。句意：早晨得知了真理。
②“贤”，形容词用作名词，有才德的人。句意：看到有德行有才能的人就向他学习。
③“明”，形容词用作动词，彰显。句意：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性。
④“安”，形容词用作名词，安定的局面。句意：安定的局面容易保持和维护。
⑤“树”，名词活用为动词，培植。句意：我将它培植起来后，结出的果实中间可容纳五石的东西。
⑥“大”，形容词用作名词，大的东西。句意：先生实在是不善于使用大东西啊！
⑦“贼”，名词作动词，盗窃。句意：所以盗窃别人的家以使自己的家获利。
①名词作状语，②④⑥形容词活用为名词，③形容词活用为动词，⑤⑦名词活用为动词。
故选B。
4．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①形容词作动词，“小”“弱”，变小，变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。
②名词做状语，像客人一样。句意：自己也被扣留，像客一样死在秦国。
③名词作动词，登上。句意：登上最尊贵的宝座来统治天下。
④意动用法，认为……豪壮。句意：单于钦佩苏武的节操。
⑤名词做状语，在夜里。句意：一人在夜里发难，作乱的人四面响应。
⑥名词使动用法，使……有序。句意：(秦国)把八方的的诸侯各国统治的很有秩序，使他们朝拜。
⑦名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。
⑧名词作动词，生子。句意：要等公羊给小羊喂奶才放苏武回去。
故选D。
5．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①老：形容词活用作名词，老人、长辈。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。
②夜：名词作状语，在夜里。句意：在夜里，烛之武用绳子吊出城墙。
③后：活用作动词，走在后面。句意：子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙走在后面。
④风：活用作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。
⑤远：形容词活用作动词，远离。句意：因此君子不接近厨房。
⑥名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。
⑦小：形容词活用作名词，小相。句意：公西华只能做小相。
⑧厚：形容词活用作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。
综上，①⑦⑧都是形容词活用作名词，③④都活用作动词，⑤是形容词活用作动词，②⑥都是名词作状语。
故选C。
6．C
【详解】本题考查学生一词多义及词类活用的能力。
A.再。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直的原因。
恢复。句意：从师学习的风尚不能恢复，就可以知道了。
B.名词作动词，低于。句意：他们才智不及圣人也很远。
名词作状语，向下。句意：向上可以吃到尘土，向下可以喝到泉水。
C.名词意动用法，以……为师。句意：我跟从他学习，以他为老师。
名词意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为老师。
D.本来。句意：他们懂得道理本来比我早。
顽固。句意：你的顽固，顽固到了不可改变的地步。
故选C。
7．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.归，使动，使……归。句意：全部送还了汉廷使节路充国等人。
斗，使动，使……斗。句意：反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。
B.明，形容词作动词，明晓。句意：明晓国家治乱的道理。
贤，形容词作名词，贤才。句意：尊重贤才而重用士人。
C.南，名词作状语，向南。句意：向南夺取汉中。
帝王，名词作动词，称帝称王。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
D.函，名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。
壮，意动，认为……豪壮。句意：单于很认为苏武的气节豪壮。
故选A。
8．C
【详解】本题考查学生辨析词类活用的能力。
A.解释准确。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。
B.解释准确。句意：秋夜我到浔阳江头送一位归客。
C.名词活用做动词，游泳。句意：并不善于游泳。
D.解释准确。句意：这是由于它用心专一啊。
故选C。
9．C
【详解】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。
例句，名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。
A.意动用法，把……当作边邑。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）边邑。
B.使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。
C.名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。与例句相同。
D.意动用法，以……为衣襟。句意：以三江为衣襟，以五湖为衣带。
故选C。
10．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句：齐，形容词活用为动词，看齐。句意：看见贤能之人就想着向他看齐。
A. 明，形容词用作动词，弘扬。句意：在于弘扬光明正大的品德。
B. 善，形容词用作名词，完善的境界。句意：使人达到最完善的境界。
C. 兆，名词活用为动词，出现迹象。句意：事变没有出现迹象时容易图谋。
D. 朝，名词作状语，在早晨。句意：在早晨能够得知真理。
故选A。
11．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
A.“先”，名词的意动用法，以……为先。句意：就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了。
B.“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘为师。
C.“宾客”，名词的意动用法，以宾客之礼对待。句意：渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲。
D.“羞”，形容词的意动用法，以……为羞。句意：一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢？
ABC三项是名词的意动用法；D项是形容词的意动用法。
故选D。
12．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句“舍”为名词作动词，筑舍定居。句意：唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住。
A.名词作动词，命名。句意：因为这个原因这以后就命名这座山为“褒禅”。
B.动词作名词，见到的景象。句意：前进越困难，而所见到的景象也就更加奇妙。
C.动词作名词，到的游人。句意：洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。
D.形容词作动词，照明。句意：我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。
故选A。
13．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句中的“亏”：使动用法，使……受损失。句意：所以会不惜损害兄长的利益，来让自己获利。
A.“贵”：意动用法，以……为贵，稀罕，看重。句意：因此有道的圣人追求常人所不追求的，不稀罕难以得到的货物。
B.“朝”：名词作状语，在早上。句意：在早上明白做人的道理，即使当晚死去，也没有遗憾了。
C.“齐”：使动用法，使……整齐。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。
D.“慈”：形容词动用，慈爱，爱护。句意：即使父亲不慈爱儿子。
故选C。
14．C
【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力。
A.席，名词用作状语，像席子一样，句意：秦国即有像卷席一样收拾天下，像打包裹一样轻取九州。
B.前，名词用作状语，向前，在前面，句意：用漂亮的丝织口袋盛着，使人背着在军前开路。
C.漂，使动用法，使……漂浮，句意：百万败兵横尸道路，流淌的血液使盾牌漂浮。
D.夜，名词用作状语，在夜里，句意：一个人在夜间一声呼喊，叛乱者四处响应。
故选C。
15．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.名词作状语，在半山腰。句意：在半山腰就看见了从海上升起的太阳。
B.名词作状语，向南。句意：一群寻巢乌鹊向南飞去。
C.名词作状语，向东南。句意：面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。
D.名词作动词，遮蔽。句意：榆树柳树遮盖了后屋檐。
故选D。
16．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.形容词用作动词，彰明。句意：大学的宗旨，在于彰明高尚的品德。
B.形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。
C.形容词的使动用法，使……端正。句意：要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。
D.形容词的使动用法，使……真诚。句意：要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。
故选A。
17．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
C.故：形容词作动词，变衰老。句意：暮去朝来我的容颜也渐渐地变衰老。
故选C。
18．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A．“正”，形容词作动词，匡正，端正。句意：到有道的人那里去匡正自己。
B．“安”，形容词用作名词，安稳的时候。句意：局面安定时容易保持和维护。
C．“平”，形容词作动词，平整，填平。句意：譬如填平洼地。
D．“货”，货物，无活用。句意：不稀罕难以得到的货物。
故选D。
19．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A．“弯”，形容词的使动用法，“使……弯曲”。句意：勇士不敢拉弓射箭来报仇。
B．“弱”，形容词的使动用法，“使……变弱”。句意：诸侯害怕，集会结盟，商量一个好的计策谋求消弱秦国的势力。
C．“轻”，形容词的意动用法，“以……为轻”。句意：把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之。
D．“愚”，形容词的使动用法，“使……愚蠢”。句意：烧掉诸子百家的著作，来使百姓愚昧。
故选C。
20．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A．云，名词做状语，像云一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。
B．席：名词做状语，像席一样。句意：像卷席一样卷天下。
C．履：名词活用作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。
D．景：名词做状语，同“影”，像影子一样。句意：担着干粮如影随形地跟着。
C是名词活用作动词，ABD是名词活用作状语。
故选C。
21．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.利：使动用法，使……获利。句意：损害臣下而使自己获利。
B.附：动词，依附，没有活用。句意：如果齐人没有依附秦国。
C.高：形容词作动词，抬高。句意：就抬高它的价值。
D.贼：名词作动词，伤害。句意：有了四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人。
故选B。
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