记叙文阅读专题训练【考点梳理】
一、文体分类
1.文学样式：散文、诗歌、小说、戏剧。
2.表达方式：记叙文、说明文、议论文。
二、记叙文特点
记叙文以记叙为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主，就是说通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场。
三、记叙文要素
1.记叙六要素：时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果。
2.小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）；小说故事情节四要素：开端—发展—高潮—结局。
四、记叙文分类
1.记叙文分类：写人为主的记叙文，记事为主的记叙文，借物抒情、写景抒情的记叙文等。
2.散文分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文（说理散文、议论散文）
五、记叙文结构
按时间先后安排结构；按人物的活动、地点的转移安排结构；按事件情节的发展阶段；按事件的一定关系安排结构。其形式有：总分、分总、总分总。
六、记叙文线索
1.线索类别：时间线（以时间推移为线索）、地点线（以地点转移为线索）、人物线（以人物的见闻感受为线索）、事件线（以事件的发展变化为线索—明线）、情感线（以情感发展变化为线索—暗线）、实物线（以一具有象征意义的实物为线索）。
2.明线和暗线：明线是指从文章表面的文字中就能看出来的、贯穿全文的线索；暗线是指从文章中分析中得来的、暗含在文章中的、贯穿全文情感变化的线索。
七、记叙详略
1.详写：对能直接表达中心的主要材料加以具体详尽的叙述或描写；
2.略写：对虽能表现中心但不是直接表现中心的材料，进行概括式的叙述。
3.作用：①详写作用，用墨如泼，突出中心，给读者留下深刻印象；②略写作用，惜墨如金 ，主次分明，结构完整。
八、叙述人称
1.第一人称：（我、我们）；作用：使文章更具有真实性（“我”是见证者或见闻感受是文章的线索），叙述亲切自然，便于作者直接表达自己的思想情感。
2.第二人称：（你、你们）；作用：增加亲切感，拉近与读者间的距离，有有利于感情的直接交流，便于抒情。
3.第三人称：（他、她、他们等）；作用：直接客观地展示生活，不受时空限制，，形式灵活自由。
九、修辞手法
1.比喻：运用比喻修辞，将……比作……，生动形象地描绘了……事物的……情景（特点）；抒发了（表达了）人物的……心境（或为下文的……作铺垫）
2.拟人：运用拟人修辞，将……人格化，生动形象地写出……事物的……特点，抒发了……情感。
3.夸张：运用夸张修辞，突出表现了……事物……特点，强调（抒发）……情感。
4.排比：运用排比修辞，句式整齐，节奏感强，有力地表现了（抒发了）……特点（情感）。
5.对偶：运用对偶修辞，语句整齐，突出表现了……事物的……特点。
6.反复：运用反复修辞，富有感染力，使人对……事物留下深刻印象，强调了……内容（情感/主题）
7.设问：运用设问问修辞，自问自答，引人注意，启发思考，强调了……的特点
8反问：运用反问修辞，加强语气，突出强调了……的特点
十、文章顺序及行文思路
■考向1：写作顺序分析
考题形式：简析本文为什么要按照这样顺序安排结构？
方法指导：①通读文章，明确写作顺序；②从文章结构安排的意图及主旨上分析。
■考向2：行文思路及其效果
考题形式：请概述本文的行文思路，并分析其效果。
方法指导：①从常见的行文线索入手，如以时间为线索、以核心人物（事物）为线索、以核心事件为线索、以地点为线索、以情感变化为线索等；②从划分段落层次来理清文章的行文线索；③从写作内容的先后顺序来分析文章的行文线索。
■知识补充：记叙的顺序
1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2.叙述顺序：顺序、倒叙、插叙。
顺叙，按事物发生、发展、结果的顺叙来写。确定一篇文章是否是顺叙，须先找表示时间的词语，然后分析记叙的事件与时间的关系，符合顺叙要求的，才能算顺叙。
顺叙作用：①叙事有头有尾，脉络清晰；②文章井然有序，脉络分明，
倒叙，先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。运用倒叙写法的文章，倒叙和顺叙转换处，往往有语句衔接。
倒叙作用：①开篇点题；②设下悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣；③引出下文，使文章结构更加紧凑。
插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片段，以使读者有更全面地了解，插叙以后再接着原线继续叙述。
插叙作用：①交代相关内容，对主要情节起补充衬托作用，使故事情节更加完整；②推动故事情节发展，为下文作铺垫或伏笔；ƒ突出人物性格或品格，使人物形象更加丰满；④文章内容更加丰富，突出或深化文章主题；⑤使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
十一、记叙文表达方式
语言表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
1.记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。
2.描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。
描写种类：可分为人物描写、景物描写（场景描写）
①人物描写：按描写内容分主要有外貌描写、语言描写、心理活动描写、动作描写、神态描写；从描写角度分为正面描写、侧面描写、细节描写。
②环境描写：自然环境描写（自然景观）和社会环境描写（社会状况及人物活动场景）。
3.议论：指作者在对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等，议论在记叙文中的作用有：
议论作用：①开头，总领全文，点明中心，引出下文，揭示所记叙事物的道理或含义；②中间，承上启下，使文章结构更加严谨；③结尾，总结全文，照应开头，画龙点睛，揭示文章主题。
4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。
抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情(借景抒情、借物抒情、借事抒情)。
抒情作用：①抒发情感,增强文章的感染力；②点明中心，深化文章的主题思想
5.说明：介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理的一种表达方式。
十二、描写方法及人物形象的刻画
■考向：分析文中描写方法及作用
方法指导：①若题干中明确了具体描写方法，结合例子分析其作用即可；②若题干中没有明确描写角度，则需考虑是哪类描写（人物方面的描写或是景物方面的描写），然后结合例子分析其作用。
考题形式：简析本文（段、句）刻画方法及作用？
答题模式：刻画方法+例子+效果（表现了\突出了\揭示了……人物……心理\心情\性格\品质）
■知识补充：描写的种类及作用
1.描写种类：可分为人物描写、景物描写（场景描写）
①人物描写：按描写内容分主要有外貌描写、语言描写、心理活动描写、动作描写、神态描写；从描写角度分为正面描写、侧面描写、细节描写。
②环境描写：自然环境描写（自然景观）和社会环境描写（社会状况及人物活动场景）。
环境描写作用：A.交代故事发生的时间、地点、季节和环境，时代背景或人物活动的生存环境；B.渲染环境气氛，烘托人物心境；C.推动情节发展，为后文作铺垫；D.突显人物现象，寄托人物思想情感，深化文章主题。
2.描写角度：可分为正面描写、侧面描写
①正面描写，也叫直接描写，用生动形象的语言，直接具体地描绘人物或景物的状态，给人直接、真实、具体的感受；
②侧面描写，也叫间接描写，通过对周围的人物或环境描绘来间接表现所要描写的对象，使主要人物或事件更加突出，主题更加含蓄深刻；
③细节描写，是对人物、景物、事件等进行细枝末节的描绘，有利于细致入微地刻画出人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物细微复杂的情感，点明中心，深化主题。
十三、词语的理解与赏析
■考向1：分析词语表达效果
方法指导：
①从语境赏析，答题模式：本义+语境义+思想情感；
②从词性分析，动词（动作描写），形容词（生动形象），副词（表修饰、表范围、表时间、表程度、表限制、表频率），叠词（音韵和谐，节奏感强），数量词（数量对比，突出强调），答题模式：词性分析+写出了……表现了……；
③从修辞赏析，答题模式：修辞+写出了……表现了什么……
■考向2：分析词语含义
方法指导：①揣摩词语本义；②联系上下文体会词语语境义；③把握词语的思想情感；④表层含义+深层含义。
答题模式：本义 + 语境义 + 思想情感。
■考向3:分析词语作用
方法指导：①从内容上，可从词性分析、感情色彩、修辞手法、描写方法等赏析；②从结构上，可从引出下文、照应前文、铺垫伏笔、前后对比等方面进行分析。
十四、句子（段）的理解与赏析
■考向1：句子赏析
方法指导：①从修辞角度入手；②从表达方式入手；③从句式入手（长短句、骈散句、双重否定句等）；④从富有表现力的词语入手（动词、形容词、副词、数次等）；⑤从表现手法入手；⑥从感官角度入手。
■考向2：句子含义
方法指导：①从句子的位置入手；②从句中的关键词语入手；③从句子的表层含义和深层含义入手（如比喻义、引申义、言外之意等）；④从文本的思想情感和社会主义核心价值观入手；⑤从分层拓展引申入手。
■考向3：句段作用
方法指导：①看句子写作手法：可从表现手法、修辞手法、描写方法等方面进行分析。
②看句子所在位置：
文首：结构上，开门见山，开篇点题，总领全文，引出下文，为后文作铺垫；内容上，记叙或描写了……，交代或点明了……，渲染出……，设置悬念激发读者阅读兴趣；情感上，表现了或抒发了……，突出或强调了……
文中：结构上，承上启下的过度作用；引出下文，为下文作铺垫；照应前文，与前文……相照应；为后文……埋下伏笔；内容上：写出了……，揭示了……；情感上，突出了……，抒发了……。
文末：结构上，总结全文，照应开头（题目、开篇），结构完整；内容上：画龙点睛，点明中心，深化主题，意味深长，发人深省；情感上，抒发了（突出了）……情感。
十五、写作特色
1.表达方式：分析其记叙、描写、抒情、议论、说明在文中的作用。
2.语言特色：清新自然、典雅华丽、朴实无华、平实质朴、 委婉含蓄、凄婉悱恻 、雄浑豪迈、气势磅礴、生动形象、简洁明快、幽默风趣、辛辣犀利等。
3.刻画方法：按描写内容分主要有外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、神态描写；从描写角度分为正面描写和侧面描写（直接描写和间接描写），
4.作品结构：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应。可从开头结尾、过度照应、设置悬念、铺垫伏笔等方面进行分析
5.思想内容：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、营造氛围、奠定基调、卒章显志、 以小见大、虚实结合、层层深入、 借景抒情。写了什么内容，表面什么观点，抒发什么情感。
6.句式特点：
①陈述句与反问句：反问句实际上表达的是否定意思，陈述句也可以表达否定。两者的区别在于反问句表达的语气更强烈，更能引人注意，让人深思。同时增强文章的感染力和表达效果。
②陈述句与感叹句：感叹句其语气强于陈述句 》
③祈使句与疑问句：疑问句语气弱于祈使句，表达更为委婉、客气、礼貌、易被对方接受》
④设问句与陈述句：通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。
⑤整句（骈句）与散句：骈句，句式整齐，节奏分明，音韵和谐 ；散句句式长短相间，错落有致，富有变化 。
⑥主动句与被动句：主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语，被动句的标志词语如：“被” “让”“叫”“受”等；由，受……所
⑦长句与短句：长句表意严密、精确细致，内容丰富；短句表意灵活、简洁明快、节奏感强
⑧书面语与口语：书面语庄重典雅、含蓄深层；口语质朴、风趣、形象、生动、有地方特色。
十六、表现手法
■考向：判断表现手法并分析作用
方法指导：①熟悉相关的表现手法；②联系上下文，根据指定内容判断其表现手法；③从主题及写作的目的分析其表现手法的作用。
■知识补充：常见的表现手法。
①象征：是指通过描写客观事物，寄托作者思想感情。（文章运用象征手法，把特定的意义寄托在……上，含蓄深刻地表达了作者……情感，增强了文章的表现力）
②托物言志：通过对客观事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。（文章运用托物言志的表现手法，借……表达了……情感，增强了文章的感染力）
③以小见大： 就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物具体化。（文章运用以小见大的写法，先从……小的方面写起，表现……大主题，将抽象的事物具体化，由浅入深，通俗易懂）
④联想：联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。
⑤想象：想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、综合，创造出新观念的思维过程。
⑥虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。（本处）
⑦欲扬先抑：欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。(文章先写……，从贬抑处着笔，然后写……，从从褒扬处落笔，突出了……)
⑧铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。（铺垫，这里通过写……,表现……，为下文……作铺垫，使文章情节更加合理）
⑨伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。（伏笔，这里通过写……，为下文……埋下伏笔，使……不会显得突兀，文章情节更加合理）
⑩衬托（侧面烘托）：以乙托甲，使甲的特点更加突出。有正衬和反衬两种。
⑾卒章显志:文章层层铺叙，篇末才揭开谜底，令人恍然大悟，引起思考。
⑿白描：是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
⒀设置悬念：把猜想抛给读者，不说明原因，层层设疑，吸引读者阅读兴趣，达到更好表达主题。
⒁照应：在开头和结尾的内容上有着密切的关系，相互照应，结构严谨，突出主题。
⒂对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作鲜明对比，突出强调其中一事物特征，从而更好地表现文章主题。（把……和……作比较，突出了……，更好地表现了……）
十七、标题理解
■考向1：标题含义
方法指导：①表层含义，理解文中标题关键词的本义、字面义；②深层含义，分析修辞义、引申义、象征义，整体把握文章内容及思想情感，揭示主旨及道理。
■考向2：标题作用
①内容上：交代了故事发生的时间、地点或环境；交代了写作的对象；概括了故事的主要情节；概括了文章的主要内容。
②结构上： 点明文章线索，全篇文章围绕这一内容来写。
③主题上：奠定文章的感情基调,揭示文章主题或人物思想品格。
④技巧上：设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
⑤修辞上：题目新颖、富有诗意、设置悬念、吸引读者、激发读者阅读兴趣等。
十八、主旨理解及情感分析
■考向1：归纳文中中心
答题思路：人物 + 事件 + 结果 + 思想情感
■考向2：主旨探究
方法指导：①分析文章标题；②分析文中关键句段（首尾句/中心句/议论抒情句/反复出现句）；③结合写作背景。
十九、拓展探究
■考向：谈启示、说做法
方法指导：①结合文章内容及思想情感；②若有链接材料，应正确把握其内容和角度，与原文的关系；③结合自己及社会生活实际；④需要分层答题的，要分层答题；⑤要有正确的“三观”。
答题思路：概括总结 + 文本中心 + 社会生活（三观） | 