《智取生辰纲》导学稿
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作者: 上传者：admin 日期：09-08-08 |
枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿
学习目标
1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
3. 理解本文精巧的构思。
重点难点 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3
一、交流预习
1. 温故知新
①“四大名著”知多少
②《水浒传》知多少
（将你收集的资料向大家展示一下吧）
2.探索新知
①下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ）
B 怄气（òu） 恁地（nèn） 罗唣（zào）
C 省得（shěng） 逞辩（chéng） 气喘（chuái）
D 聒噪（guā） 还言语（huán） 吹嘘（xū）
②对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A 这干系须是俺的。（责任）
B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）
C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）
D 卖一桶与你不争。（不要紧）
二、互助探究
1.互助学习
①让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。
②在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。
③中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。
2.合作探究
请同学在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此探讨——“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？”
三、分层提高
1.分层练习
①小说中描写环境，从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞侯、老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节发展有什么作用呢？请分析。（字数在200－250字间）
②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了\\\'智\\\'，他们使用的\\\'智\\\'体现在以下几方面，请参照第一点说明和第二点提示，补充分析。
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，\\\'此时正是五月半天气\\\'，过了十四五日后(六月初四)\\\'天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热\\\'\\\'众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当\\\'。在短短几行文字中便出现两次\\\'热\\\'，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便\\\'都去松树下睡倒了\\\'。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。
三智用矛盾。
四智用计谋。
③杨志并非无\\\'智\\\'。杨志是个十分精细、警觉且有智谋的\\\'押解官\\\'，请根据第（1）点补充分析。
(1)杨志在\\\'人家渐少\\\'之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的\\\'五更起身日中歇息\\\'改为\\\'辰牌起身申时便歇\\\')。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2)
(3)
(4)
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
④从老都管之口，分析梁世杰对杨志的\\\'用\\\'。
老都管虽不是小说中的主要人物，但他的作用举足轻重，至关重要。
*老都管道：\\\'我自坐了走，你自去赶他众人先走。\\\'(杨志无可奈何)
*老都管喝道：\\\'杨提辖，且住!……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖……只顾把他们打，是何看待!\\\'(杨志只能辩解)
*老都管道：\\\'四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!\\\'(语气十分强烈)：
*老都管竟来对杨志道：\\\'那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。\\\'(杨志只能依从)
（1）从以上材料可以看出以看出什么？
a＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
c＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）文中写老都管与杨志的矛盾，其作用是什么？
2.交流提高
１、情节的发展被炎热的天气条件所决定。
２、二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。
三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。
四智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是\\\'半瓢酒\\\'。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
３、 (2) 杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的 艰难路径，以此来保护生辰纲。
(3) 杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要。
(4) 发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
４、 （１） ①老都管身份不同一般，是梁世杰的亲信。
②梁世杰派老都管随行的用意是：相当于\\\'督押\\\'，是对杨志的监督。
③ 老都管言语中充满对杨志的渺视：足见梁世杰对杨志的态度。
（２）老都管是梁世杰的代言人。
四、总结归纳
1.梳理知识要点
小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。
2.出示知识体系
<用投影仪显示全文线索图>
花开两朵，各表一枝的双线结构
五、巩固反馈
1.当堂检测
1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（ ）
① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A突出杨志的性格蛮横不近情理。
B引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
C交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
D突出杨志谨小慎微的性格特征。
2.对选文判断正确的一项是（ ）
A．本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。
B．故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
C．通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
D．能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体
2.互助过关
独立完成再在班内交流
作业
就杨志这个人物的某一方面的思想性格，写一篇200字的短评。
教（学）反思
修改意见
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