《记承天寺夜游》教学设计14
|
|
作者:燎原中国 上传者：admin 日期：09-10-27 |
《记承天寺夜游》教学设计
贵州省桐梓县燎原中学 姚毅
教学目标
1、 引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。
2、 体会作者的特殊心境。
课时安排
一课时
课型选用
说读课型
分两个步骤：
第一步 读课文，说内容
第二步 读课文，说特点
教学步骤
第一步：读课文，说内容
1、 通读课文（要求读准字音，把握好语气语调，注意重音）。
2、 按课文内容说话：
（1）第一段主要运用的表达方式是（叙述）。
（2）作者夜游的原因是（一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月）。
（3）作者寻张怀民的原因是（有相同的遭遇，好友间心有灵犀）。
（4）第二段主要运用说的表达方式是（描写），表现出的是（空灵）、（清丽）、（淡雅）、（皎洁） 的月色。
（5）第三段主要运用的表达方式是（抒情）。
第二步：读课文，说特点
1、 诵读课文，读出文章的韵味，体会文章在篇幅、内容、结构、语言、表达、感情等方面的特点。
2、 请学生谈谈自己在课文中欣赏到的一点之美。如：一字之美、一词之美、一句之美、结构之美、描写手法之美、表达方式之美、情感之美等。（要求学生在发现的地方写下旁批，同桌之间交流，再请学生说话。）
3、 按欣赏体会说话：
（1） 课文仅（ 83 ）个字，美在篇幅的（ 精短 ）。
（2） 课文虽然篇幅（ 精短 ），可包含了（ 夜、游、景、感 ）等内容，所以文章还美在内容的（ 丰满 ）。
（3） 文章第二段没有用一个（ “月” ）字，但写出了（ 月 ）色之美，所以文章还美在（ 月色 ）的描写。
（4） 课文第一段叙述，交代了起因和发展，第二段描写月色，第三段抒发感慨，结构安排非常得当，所以文章还美在思路的（ 清晰 ）。
（5） 课文表现了作者的心境有（ 高兴 ）、（ 寂寞 ）、（ 欣喜 ）、以及淡淡的忧伤，由此可见文章的美还表现在情感的（ 波澜 ）。
（6） “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。由此可见文章的美还表现在（ “闲人” ）的意味。
（7） ……
（8） 小结
这篇短文，对（ 澄澈透明的美妙 ）的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中（ 感慨深微而又随缘自适、自我排遣 ）的特殊心境。
板书设计
记承天寺夜游
苏 轼
一、读课文，说内容，整体感知，知道写了什么
第一段 叙述 起因和发展
第二段 描写 月色之美
第三段 抒情 发感慨
二、读课文，说特点，理解赏析
说话
1、第（ ）段主要运用的表达方式是（ ）。
2、第二段描写了（ ）的月色。
3、……文章美在（ ）的（ ）。
4、第三段透露出他在贬谪中（ ）的特殊心境。
作者EMAIL：598728984@qq.com
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
