“语言运用”是高考中的亮点，“图文转换”更是高考中很多省份的选择，这种题目不仅是对学生对其他信息转换能力的考察，同时也是从实用性角度对学生的考察，很有时代意义。这种题目也正是与现实联系很紧密，所以涉及的面很宽，如果不能掌握很好的技巧就会变得手足无措，09年高考广东试卷就让很多学生不能适应。下面就这个方面说一点解题的步骤和技巧。

    要做好这个题目，首先我们可以把它分类，因为不同的题目，要求也不相同，方法也不一样，而且我们的这种分类还可以从把握出题者的要求出发，找到一些可以操作的方法。

    一般来说图文转换可以分成三种类型，图表转换类、漫画类、图像解说类。

    图表转换类有两种形式，一种是用表格的形式，一种是用柱状的形式。

    图表转换的题目一般有四种出题的方式。

    一种是描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

    二是概括内容类，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，比如信息中如果有40%是好的方面，60%是不好的，我们在得出结论时取后者就可以了；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系），如信息中15%损坏，20%损坏严重，20%损坏非常严重，我们可以概括为：55%受到不同程度的损坏，或者说，高达40%损坏严重，只有15%受到较轻的损坏。其次在概括时要注意抓住这些词，如绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别等。

    第三种类型是根据图表的内容或数字提出意见，做出评价，分析原因。这类题目就首先要通过信息比例找到问题或者优势，然后就可以分析原因，再做出判断，可以说理由，找办法等等。

    第四种形式是根据图表的内容或数字来预测未来的走向和可能性。做好这类题目主要是要抓住信息的主要方向。

    漫画类，高考中这种形式是常考的。漫画和图表不一样，图表是直观的形式，而漫画是把一种含义、要求或者问题寓于一个很形象的图画中，是抽象的，而且是多运用夸张、变形等手段来加以描绘的。

    一般这类题目有几种出题的方式。一是描述漫画内容，如06年山东卷题目就是这种；二是概括漫画的题目，当然题目需要形象鲜明，要启发性，如06年的重庆卷；三是概括漫画寓意，这是漫画的核心，从某种意义上说做不好这点，上面的几种形式都做不好。

我们在做这类题目时，要注意几点，一是要看漫画中的人、物、行为、关系、方式等；二是要看产生了什么结果结论或状态；三是要想产生的原因理由及人物的心理；最后还要说明预示人们应该怎么做或不这样做会产生什么样的后果，在概括时一定要上升到说明人的行为。在概括寓意时要注意的是，漫画的目的主要是针对现实中的问题，因此一般都会用讽刺、批判、告诫等词语。

    如“重庆卷”漫画中画的是四个人划船，旗上写的是“团结奋进”，但其中有一个不是用的桨，而是用渔网做桨，所以寓意是讽刺了社会上有些人不能团结奋进，只为自己捞好处的心理。

    图像解说类，这种类型与前者不一样，因为给的图像是有意蕴的，一般来说是正面的，有时是一个图形，有时时一个图像，但是目的就是要解释它的意蕴，说明设计者的意图。

    如有个图形上面是一个○，下面是一个△，要求你想象成一种事物或一种现象加以描述。   我们可以把它描述为，在一个家庭里，父亲是三角形的一边，母亲是三角形的另一边，想把家中的太阳即孩子放在最高的位置上，这样的溺爱到底能撑多久呢？也可以想象为个性的内敛和张扬，为人的圆滑和棱角成功的基础和圆满等，还有一种是对图标的理解。

    有如北京奥运会吉祥物的解说，这种图形一般要注意首先要看清图形的特征，其次是理清几者的关系，还要看运用的手法，最后揭示寓意，但是这种寓意是正面的，答题时要注意不同的对象，不同的要求，答案也不一样的。有时题目需要你“概括为一句话”，“一个标题”等要求。

    这里特别是要注意“鉴赏图像类”的题目，做这种题目时要注意几点。从线条的变化、形态、粗细、含义的多样性去分析，从图案的组合、类型、功能去分析，从图标的形态特征、隐喻性去分析，从颜色的变化去分析，从图标的主旨主题内容去分析，从多义性、多角度去分析等。

    上面是我们队图文转换类题目的分类，虽然很复杂，但是只要我们掌握了“图文转换题目”的要领，分清了类别，注重了要求，就能得心应手。