《我与地坛》教学设计11
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作者:huang83 上传者:admin 日期:10-09-18 |
作者EMAIL:huangruijun83@126.com
我与地坛
一、教学目标
1. 熟读课文,理解作者对生命的感悟和对“生与死”的哲理性思索。
2. 抓住关键句,品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。
3. 增强学生直面挫折、战胜挫折的能力,体验探究式学习的乐趣,提高学生的品德修养和审美情趣。
二、课时安排:一课时
三、教学过程
(一)设置情景,“关于‘我’的故事”
有这样一个人,从小生活在北京,16岁时从清华大学附中毕业,18岁时响应“上山下乡”的号召,主动去陕北农村插队落户,21岁时因积劳成疾回北京住进医院,那一天正是他的生日,医生告诉他,他从此以后再也不能站起来了。这消息如同晴天霹雳,之后很长一段时间他找不到工作,找不到人生的方向。他迷茫、彷徨、失魂落魄,一度痛不欲生,多次想要早早结束短暂的人生。
这个人就是史铁生。
生活欺骗了他,他欺骗了生活么?不,答案是肯定的。我们所熟悉的史铁生是当代的著名作家。我什么读过他的什么作品呢?(请生回答,再作总结)
如短篇小说代表作《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等,散文代表作《合欢树》、《秋天的怀念》等。这些作品逐步奠定了他在当代文坛的位置。
那么,是什么把一个人从人生的低谷拯救出来,是什么让一个只有初中文凭的残疾人成为一名著名作家的呢?一个地坛有着如此般的神奇力量,它和作者有着怎样千丝万缕的关系呢?接下来让我们一起走进史铁生的散文《我与地坛》。
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《我与地坛》教学设计11 |
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作者: |
huang83 |
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