《走一步,再走一步》学案2
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作者:王倩敏 上传者:admin 日期:10-10-10 |
作者EMAIL:sxez.wqm1@163.com
2、《走一步,再走一步》
莫顿•亨特
学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)
一、复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。
二、体会文中所蕴含的生活哲理,树立学生勇于挑战困难的信心,脚踏实地的学习和生活。
预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)
一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
莫顿•亨特:
二、初读课文,借助工具书解决生字新词:
训诫( ) 屡次( ) 啜泣( ) 迂回( )
纳罕( ) 落下( ) 耸立( ) 嶙峋( )
心惊肉跳 小心翼翼 头晕目眩 灰心丧气
三、抢答:采取小组加分的奖励方式,激励学生进行思考探究。
1、故事发生在美国的哪个城市?
2、故事发生在什么时间?
3、故事发生的原因是什么?
4、“我”为什么拿不定主意?
5、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?
6、那座悬崖有多高?岩石架有多高?
7、所有的孩子都爬到岩石架了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?
8、“我”在爬山中遇到了什么困难?
9、谁叫来了“我”的父亲?
10、“我”是怎样脱险的?
11、把故事分成两部分,怎样划分?
思 悟(相信自己,我能行!)
一、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用?
二、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
三、“我”在悬崖上所学到的经验是什么?
四、你最喜欢文中的哪个人物?你最不喜欢哪个?为什么?
课外延伸(坚信自己,我真行!)
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《走一步,再走一步》学案2 |
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王倩敏 |
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