《白杨礼赞》导学设计
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作者:陈良彬 上传者:admin 日期:11-09-20 |
1、《白杨礼赞》导学设计
第1课时
【导学目标】
1、学习字词,理解象征的写法。
2、理解本文的抒情线索,理清结构。
3、理解直抒胸臆的语言特点。
【导学重点】
理解象征的写法。
【导学难点】
理解本文的抒情线索,了解本文由景及树、由树及人的思路
一、 导入新课(1分钟)
1、播放《小白杨》歌曲,由此导入新课。
2、本世纪30年代,日本帝国主义大举入侵中国,1937年,伟大的抗日战争开始。作家茅盾曾在革命圣地延安生活了半年左右,对根据地有着深刻的了解,在回重庆后不久,饱含激情写了《白杨礼赞》这篇文章,借白杨作象征,纵情讴歌了中国共产党领导下的根据地广大抗日军民。
二、 揭示学习目标(1分钟)
(课题与目标在课前写在黑板上,请同学们大声朗读一遍,明确本节课的学习目标)
三、 基础知识自学与交流
(一)作者及背景简介(点一名同学阅读“知识链接”,同学们画出重点,重点知识点要读和背。3分钟)
【知识链接】
《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协,坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、 | |
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《白杨礼赞》导学设计 |
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陈良彬 |
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