《离骚》导学案2
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作者:yangguangjun 上传者:admin 日期:12-11-29 |
湘南中学 _高一_年级_语文_学科导学案 班级 ___ 姓名____
课题:离骚 第 一 课时
总第 课时 课型: 新授 编写人:阳 辉 审核人:高一语文备课组
编写时间: 年 月 日 授课时间: 年 月 日
一、学习目标:
1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品,了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。
2、了解“骚体诗”的主要特点,理解《离骚》中对比、象征手法的作用,背诵部分章节内容。
3、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。
二、学习重、难点:
重点:关键词语的疏通理解
难点:吟诵注意节拍、重读和情感,培养学生阅读背诵古诗文的能力。
三、教与学过程
(一)前置作业
1、文学常识
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”,通“罹”,“_______”义;“骚”,“________”义。“离骚”,即“________”的意思。
屈原(约前 339 —约前 278 ),我国最早的大诗人。名 _____ ,字____ ,又自云名_____ ,字_____ 。战国楚人。初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强秦,其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国灭亡,政治理想无法实现,投汨罗江而死。其主要作品有_________、________等。
“楚辞”是兴起于 的一种诗歌样式,因其“ ”故可谓之楚辞,这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩,《楚辞•离骚》是中国诗歌史上
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《离骚》导学案2 |
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yangguangjun |
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