《交际中的语言运用》教学设计4
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作者:杨元元 上传者:admin 日期:12-12-26 |
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《交际中的语言运用》教案
学习目标:
1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言;
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。
教学重点 、难点
1、根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。
2、教学通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中的语言运用的一些知识。
教学方法:
合作交流法 自主探索法 练习法
课时: 1课时
一、导入:杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。
二、放映幻灯片:1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言;
2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。
3、链接高考,总结做题的方法。
三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。
(一)、1、情境一:解释下面红颜色词语的意思,并理解下面这段对话。
(小明在青少年画展上获得一等奖,小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后,小明向老师介绍他的父亲。)
小明:这是令尊。
老师:哦,原来是家父。你好。
父亲:您好。小明啊,还不快拜见老师。
小明:这次我在画展上获了奖,多亏家师教导有方。
父亲:令郎这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢你。
老师:哪里,哪里,还是您家孩子自己努力的结果啊。
2、提问并总结:家大:自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。
舍小:亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。
令外人:称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令嫒等。
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标题: |
《交际中的语言运用》教学设计4 |
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作者: |
杨元元 |
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