《爱莲说》教案14
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作者:黄小桦 上传者：admin 日期：13-03-21 |
23.爱莲说
授课日期： 年 月 日
一、 教学目标：
1．学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。
2．指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。
3．引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。
4．了解“说”这种古代文体及其特点，积累一些文言词汇。
教学重点 ：
1．理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。
2．朗读、翻译并背诵课文。
教学难点——理解写牡丹、菊花对表达中心的作用。
课时安排 ——2课时
二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
爱莲说：一种文体 。“莲”是上下结构，草字头应在“连”字之上。
周敦颐yí：注意“颐”字的写法，左边中间是个“口”，不能写成“臣”字。
蕃 fán：多
独：仅，只
自李唐 来 ：唐朝
淤泥：污泥
濯清涟而不妖: 经过清水洗涤，却不显得妖艳。濯zhuó ：洗涤 清涟（lián）：水清而有微波的样子，指清水 妖：美丽而不庄重
不蔓màn 不枝 ：蔓：长枝蔓，指牵牵连连的 枝：长枝丫，指枝枝节节的
“香远益清”：香气远播，越发清香。益：更加。
亭亭净植：洁净地挺立在水上。亭亭：挺立的样子 植：竖立
亵玩xiè：玩弄；亵：亲近而不庄重 ；
焉：相当于“呢”。
隐逸：隐居。
噫yī ：唉 。
陶后鲜有闻：鲜：少。（xiǎn)
莲之爱，同予者何人：对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
宜乎众矣：当然人很多了。宜：当然
三、 课文朗读：
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| 标题： |
《爱莲说》教案14 |
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20K |
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rar |
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黄小桦 |
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