《走一步,再走一步》教案14(第二课时)
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作者:qinlingnvzi 上传者:admin 日期:13-12-12 |
《走一步,再走一步》(第二课时)教案
【教学设想】
《走一步,再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品。此文编排在人教版教科书“七上”的“人生”主题单元,编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文,引导学生关注生活,进而热爱生活、体味人生。
《课程标准》明确提出:“在理解课文的基础上,提倡多角度的阅读”,引导学生 “对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”, 还“必须根据学生身心发展和语文学习的特点……积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
因此,本课的第二课时,教者依据“归真、求美、移情”的心理过程,调动学生的情感因素,意在引导和鼓励学生言之成理地说出他们对文作品中人物的看法。这是将课文阅读和学生生活经验相结合的一个重要途径,也是对文学艺术作品多角度阅读的重要尝试。它有助于综合培养学生“感受、理解、欣赏和评价的能力”,并通过教师的引导掌握一些可以和自己的经验相结合的阅读方法,从而促进学生主动地富有个性的学习,以达到提高阅读能力、提升欣赏水平、感悟人生的目的。
【教学班级】初一(1)班
【教学时间】2013年12月4日上午第二节
【教学目标】探究性、多角度阅读作品。
【教学重点】引导学生根据自己的经验,对文本进行个性化、多角度阅读。
【教学难点】把握个性化的度,避免偏激的理解,歪曲作品。
【教学方法】讲授启发法、探究法、个体学习法、合作学习法
【教学过程】
一、导入新课
由上节课的所学内容导入新课。
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《走一步,再走一步》教案14(第二课时) |
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qinlingnvzi |
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