迎市2013年初三(上)语文质检复习计划
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作者: 上传者:admin 日期:13-12-26 |
初三(上)迎市语文质检复习计划
蒋老师
一、指导思想。依据课标和考纲,依据市语文末次教研会的重要精神,做好九(上)语文基础知识的全面梳理,从字词句段篇,到文体阅读写作,从古文到现代文,从课下注释到课后习题,从名著导读到赏析仿写,做一番知识梳理,出几份有价值的精简练习,做到一以当十,省时省事又有效。
二、深入学情。我校学生语文基础总体较差,这一点决定了练习的难度系数不能过分拔高,要让学生跳一跳便能摘得到。练习要经过筛选,关键是教师在课堂上要抓落实,一节课必须不折不扣地消化一定的内容要点。
三、教材解读。本册教材以记叙文和议论文为主要文体,为了省时,应当将记叙文与议论文的阅读与写作结合起来,学生做相关阅读训练题时,在讲评过程中,教师要同步穿插记叙文与议论文的写作指导。本册教材古文篇目不多,背诵也不多,所以应力求提高这一块的得分率。对于那些学习被动的同学,教师要采取强制性的手段狠抓落实。
四、各个部分复习与训练策略
1、记忆部分:生字生词(拼音与字形)、古诗文背诵、名家与名作、文体知识、修辞手法、人物描写手法、小说知识、与综合性学习相关的常识。这一块可以通过课堂小测手段实现目标。
2、理解部分:口语交际、基础知识的运用(仿写、综合性学习)、名著导读,这些内容要抓题型特点并做分析,让学生掌握解题思路和技巧,需要靠一定数量的讲练结合来达到。各种文体的阅读题,就不仅要抓考查的知识点,还要训练学生善于分析题目的要求,答题才能简洁、有针对性。这同样需要其理解力的参与。理解力,长期以来是一个致使学生失分的老大难问题。学生因见识面窄,思维不活跃,思路就打不开,答题时就不知从何下手。作文审题,也需要理解题意,才不会偏题或离题。总之,以上谈及的环节都涉及学生的理解活动。
3、阅读部分:阅读之所以容易失分,原因是多方面的。除了上述所说的“理解力”之外,学生还需要表达到位。表达能力,需要丰富的想象力和语言运用能力的支持。有的学生平时回答问题时,会说但就是写不出来。会说的人为什么不会写呢?受文化素质的制约,当然这写在纸上的能力还要看动笔训练方面的效益。平时训练和讲评,应该注意这些细节。
4、写作部分:重点放在指导理解作文题目的题意和构思。从文体的确定到选题的确立,再到材料的选择,教师都要着眼大处,并从细微处加以指导。差生存在最大的学习问题是,学了很多材料,但记不住,而且不懂得如何巧妙地运用到作文当中去。其二,即使有了材料,不懂得开掘材料蕴含的意义。第三,题目所提供的文字材料还没完全读透,就急着动笔。第四,没有读懂组成题目的词语外延与内涵,就急着动笔。后两项可以通过短时间辅导,实现预期目的。前二者比较麻烦,跟学生的综合素质息息相关,有的学生近期可以长进,而有些是没办法的。
五、复习方式:
单元复习和专题复习、综合复习相结合,讲与练相结合,通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。
六、复习思路:
(一)、按单元复习:
1、按单元复习,重点每课的字词,包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文,主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习,重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。
5、课外古诗词默写复习,要识记背诵并默写。
(二)、专题复习:
1、结合练习复习字词,包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。
2、课内文言文和课外文言文的复习,综合几种类型(实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等),结合课外文言文进行题型练习。
3、课外现代文阅读训练,掌握文章体裁,文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧,结合例文进行训练。
4、诗词鉴赏和默写,结合试题巩固训练。(早读课)
5、语言实际运用和名著导读的复习,通过讲和练进行复习巩固。 6、作文的复习,材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题,做到主题明确,其次开头和结尾的方法,文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。
(三)综合复习:
进行一次综合性的检测,批改并评讲。
2013年12月25日
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