《台阶》导学稿
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作者: 上传者: 日期:14-07-23 |
8 *台阶
班级 组名 姓名 预习评分
【学习目标】
1.识记词语,整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。
2.品味细节描写,把握父亲形象的特点及意蕴。
3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。
【学习重难点】
品味细节描写,把握父亲形象的特点及意蕴。
【学习过程】
同学们,台阶在生活中再普通不过了,可是,它在父亲心目中却占据着极重的分量。父亲是如何实现自己的愿望的呢?到底台阶有何代表意义呢?文中的父亲又是怎样一种形象呢?让我们一起感受台阶中的父亲吧。请你结合下面的指导,静下心来,认真阅读!
一、默读课文,借助工具书在文中标注出生字新词,掌握“读一读,写一写”中的词,并给课文标好小节序号。然后自我检测一下:
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字
凹凼( ) gān gà( ) xiāng qiàn( ) 撬开( ) 很倔( )
倔强( ) 黏性( ) 涎水( ) 硌了一硌( ) 揩( )
2. 根据意思写出词语
神色、态度不自然——( ) 人很多的公共场合——( )
非常藐小,不值得一提——( ) 形容屈服顺从的样子—( )
二、整体感知
读过课文后,你了解到哪些内容?试用第三人称概述课文内容。(注意事件的起因、经过、结果)
三、自主探究
1.这篇小说用了大量的细节来刻画“父亲”的性格特点,而“父亲”是中国农民的典型,所以说认识了“父亲”的特点,也就认识了中国农民的特性。而要分析“父亲”的性格特点,细节描写是最好的入口,因此请你采用圈点批注的方法品读台阶造成前后父亲的表现,把握“父亲”形象。
(请在书本上圈画批注,并摘录你认为最典型的三处在导学稿上)
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标题: |
《台阶》导学稿 |
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8K |
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