《题破山寺后禅院》教学案
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作者: 上传者:tomacc 日期:15-08-11 |
【学习目标】 1 知识与能力:反复吟咏,加深理解,熟读成诵。 2 过程与方法:把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 3 情感态度与价值观:引导学生从形象入手,体会诗歌的意境,领会诗歌所表达的深刻的思想感情,了解诗歌所蕴涵的文化内涵。 【学习重点】记忆名句,体会其中蕴涵的情理,做到学以致用。 【学习难点】领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。 【学习方法】自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨 【预习提示】了解诗人并背诵诗歌 【学习过程】 一 预习检测(3分) 清晨入古寺,初日照高林。 , 。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂, 。 二 资料链接 常建,唐代诗人。生卒年、字号均不详。开元十五年进士。天宝中,官盱眙尉。后隐居。常建一生沉沦失意,耿介自守,不和名场通声气,交游中无达官贵人。文字唱酬,除王昌龄外也无知名之士。他是唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘,表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往,歌颂隐逸生活,抒发闲情逸致,有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切,清新自然,诗情画意,浑然一体。《题破山寺后禅院》是常建的代表作。 三 课内探究 1《题破山寺后禅院》写了哪些景物?这些景物有何特点?你读后有怎样的感受? 2《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人所称诵的佳句,你认为它好在哪里? | |
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《题破山寺后禅院》教学案 |
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