《“双线”情感结构法作文指导》简明教案
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作者:pzg07370105001 上传者:pzg07370105001 日期:17-11-23 |
《“双线”情感结构法作文指导》简明教案
广东阳东广雅中学 彭志刚
一、教学目标 以本学期所学课文《项脊轩志》为楔子,结合初中所学的《背影》和学生期中考试作文情况,分析作文情感“结构”技巧,快速提升学生情感结构作文能力
二、重难点
1、重点:作文情感“结构”技巧分析;
2、难点:能学以致用,快速提升学生情感结构应试作文能力
三、课时安排:1课时
教学过程
(一) 双边活动一
期中考试作文自评——我的作文我作主
(附等级评分参考分值 一等文:48—60分,二等文:42—47分,三等文:36—41分,四等文:30—35分,其他问题严重文章:29分以下评分)
A、 学生自评
B、教师点评,引出教学构想:
考场作文——强调从应试技巧构思行文;平时作文——多从美学欣赏角度构思写作
【教学构想】:以本学期所学《项脊轩志》为楔子,结合初中所学的《背影》,通过本节课学习,我们尝试将二者有效结合起来,分析作文情感双线“结构”技巧,快速提升同学们的考场作文能力
(二) 双边活动二
1、 请同学们背诵毛泽东的《沁园春•雪》,并思考:词中哪句话统领了全文的情感?
(江山如此多娇,引无数英雄竞折腰) 2、投影:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
问答:这是谁写的一篇文章?如何理解“最不能忘记”在文章的情感? A、学生思考、讨论; B、教师引导、点拨
(解答:这是朱自清先生《背影》中开头的第一句话,整个全文的感情基调均围绕“最不能忘记”展开) 3、这种统领全文情感的句子,我们上周学习过的《项脊轩志》里也有,请同学们快速浏览课文,找出这句能统领全文的句子,并加以简要分析 A、学生思考、小组讨论; B、教师引导、小结
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《“双线”情感结构法作文指导》简明教案 |
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