杨绛

（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌①在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

(4)我强笑②说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

(5)他只说：“我不吃。”

(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。

(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

(11)“早埋了。”

(12)“呀，他什么时候……”

(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍③。

12.对课文语言赏析不正确的一项是：（      ）（3分）

A．课文中“他送的冰比他前任送的大一倍” ，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

B．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。

C．②句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

D．③句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。

13.对课文内容理解不正确的一项是：（       ）（3分）

A．课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。

B．老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。

C．能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。

D．老王送的鸡蛋“多得数不完”实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。

14.在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请联系本文简要谈谈。（4分）

 

 

 

答案：

12．D (作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王关爱不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。）（3分）

13．C（能揭示全文主旨的“文眼”是“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”） （3分）

14．关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。（学生观点明确，语言表述流畅即可）（4分）