《老王》预习学案2
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作者:jjlyc666 上传者:jjlyc666 日期:20-03-31 |
老王(预习课学案)
学习目标:
1、通读课文,了解杨绛先生及《老王》的文学常识。
2、扫清字词障碍。
3、理清行文结构,初步感知文字间的情感,了解老王和作者一家的形象。
一、目标导学:
简要了解老王、杨绛先生、写作背景
学法指导:学生自助借助课文注释①、导学案知识链接部分了解。
二、自学自研:
1、至少读书两遍,写下你的初读所获。(整体感知)
2、借助字典、工具书扫清文字词障碍;(在语文书上做上注音释义笔记)
3、默读课文,找出文中有关老王的形象。(制作一张个人简历,从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括)
三、、巩固提升
1、请给下面加点的字注音,或者根据拼音写汉字。
伛( ) 攥( ) 翳( ) 塌败( )
取缔( ) 惶恐( ) 骷髅( ) 滞笨( )
愧怍( ) dēng( ) zhǒng( )胀 荒僻( )
镶qiàn( ) 侮( )辱 门框( )
2、解释词义,并在文章中圈出,反复诵读,感知意思。
取缔: 愧怍:
3.文学常识积累
杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的( )、( )、( )、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。
四、理清思路(快速阅读)(标出文章全部段落共22段)
(一)相识 总体情况 ( —— )
(二)相处 具体事件 ( —— )
(三)(三)相别 具体事件 ( —— )
(四) (四)相忆 点题(主题) ( —— )
总结:本文的行文线索是什么?
五、把握主题
(一) 从故事情节分析:
*1、为何不幸者,其内容在哪里?(提示:重点1-4段从职业、家庭、相貌、住所展示)
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标题: |
《老王》预习学案2 |
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jjlyc666 |
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