作文：论勤奋
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作者:2011yuwen 上传者：2011yuwen 日期：19-09-17 |
论勤奋
1勤奋不仅是学生在学校里、学习上不可或缺的好习惯，而且是每一个人在整个人生旅途中都要坚持坚守的行为方式和精神品质。
2但是必须了解，什么是真正的勤奋。
3我不敢贸然提供有关能让同学们勤奋起来的“灵丹妙药”，因为我不认为自己是勤奋的完美典范。不过我倒是愿意就某些想法跟大家“互通有无”——交换意见。
4比方说，我确信，一个学生是不是真正的勤奋，首先要看他在家庭、学校的表现，看他在家长、老师“人前人后”的表现究竟怎样。
5一个学生，假如他在家里有家长“陪伴”——监督的时候，可以做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，可以做到“足不出户，目不窥园”，可以做到“埋头苦读、废寝忘食”，可是一旦家长离家上班，让他“独处一室”时，他就如脱缰野马——把学习抛在九霄云外，“吃喝玩乐”，怎么轻松自在怎么做。那么，我们可以断定这个同学还算不上勤奋。
6假如一个同学在课堂上聚精会神听老师讲课，积极思考问题，可是一下课脱离老师视线，就开始“神游宇宙”，甚至是抄袭作业——那么我们我们可以肯定他不是一个勤奋的人。
7假如一个同学一旦“勤奋”起来可以“玩命”，制定的学习计划、学习目标简直让人佩服得五体投地。结果他的热情之火很快就随风而逝，从刚开始可以“玩命”， 慢慢地对计划目标大打折扣，到后来“三天打渔两天晒网”，最后“不了了之”。那么同样不能说他是一个勤奋的人，甚至是愚蠢、可笑到了极点！
8问题的关键究竟何在呢？要养成勤奋的习惯应该遵循哪些准则？收集那些难以逐一熟记的关于勤奋的名言警句，是不是一件轻而易举的事情呢？
9一个在学习上真正勤奋的同学，必定从心里对学习是“自觉自愿、主动投入、心无旁骛、以学为乐”的。对他来说，外界的监督是“可有可无”的，学习不是被逼上梁山，不用人前人后两张皮——做样子给人看。“非宁静无以致远”，不主动排除外界的干扰诱惑，所谓勤奋那只能是“水中花、镜中月”，一切都是纸上谈兵。北大教授梁漱溟先生13岁时，家中曾请了一位饱学之士为他讲《庄子》，但刚学了开头，老师便病倒了。一个月后老师病好了，梁漱溟也把《庄子》学完了，原来梁漱溟立志成才，学习自觉性极强。没人上课，就自己规定自己每天读十页书，抄十页书，背十页书，从不间断也不拖欠。就凭着这种自觉学习的精神，他不到二十岁就发表了多篇研究古印度哲学的很有创见的文章。
10一个在学习上真正勤奋的同学，一定是能够“持之以恒，汇涓成流”的。勤奋不需要“言之凿凿”的誓言，不需要“天花乱坠”的计划，不需要“惊天动地”的目标。没有了坚持坚守，没有了点滴积累，那所谓的勤奋也只能是半途而废，一切都是“虚张声势”。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”荀子《劝学篇》中的这两句就是讲的这个道理。
11无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以勤奋的态度对待学习和人生。如果你懂得了这一点，再加上几分“教学相长”的智慧和气度，那么成就就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持勤奋的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
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