《致云雀》学案2
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作者: 上传者:tomacc 日期:20-09-03 |
致云雀
【学习目标】
1.理解和领会诗歌的内容与主题。
2.分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。
3.分析诗歌的语言艺术与表达技巧,评价作者的观点态度。
【核心素养】
1.了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负,以得到思维发展与提升。
2.理解诗歌内容,领会诗歌主题,分析诗歌中云雀的形象,培养审美鉴赏与创造能力。
3.分析诗歌的语言艺术与表达技巧,培养语言建构与运用、文化传承与理解的能力。
【学习重难点】
1.诗歌中云雀的形象意义。
2.诗歌的主题与诗人的观点态度。
3.诗歌的语言艺术与表达技巧。
【学习过程】
一、阅读理解
这首诗是1820年夏季一个黄昏,雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。全诗二十一节。从赞美开始,以感叹告终。全诗可以分为六个部分。
第一部分(第一至第七节):诗人称云雀是“欢乐的精灵”,是对云雀作出总的评价和赞美。
第二部分(第八至第九节):诗人借助云雀歌声宣扬了的神圣使命:“唤醒同情”。
第三部分(第十至第十二节):诗人通过对比对云雀歌声的优美品质作出判断:明朗、清新、欢悦。
第四部分:(第十三节到第十五节)探讨美的根源,呼应第一节的“欢乐的精灵”。 | |
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《致云雀》学案2 |
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