《牛郎织女（一）》课堂实录片段
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作者: 上传者：tomacc 日期：20-12-08 |
◆发挥想象，把简略的情节说具体(教学重点)
师：牛郎和那头牛的关系很亲密，牛郎是怎样精心照看老牛的呢？结合具体句子谈一谈自己的感受。
生1：“他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。”从“很好的草地”“嫩嫩的青草”“筛得一点儿土也没有”“喝干净的水”可以看出牛郎把老牛照看得很周到，给老牛吃的草、喝的水都是好的。
生2：“夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。”牛郎就像照顾朋友一样照顾老牛，不同的季节，不同的方法，令人感动。
生3：“他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。”从这里可以看出牛郎多细心哪，把牛照顾得干干净净，牛住的环境也干干净净。我感觉老牛在牛郎的照顾下一定生活得很幸福。
师：是啊！在牛郎眼中，老牛就是他的伙伴，就是他的亲人。发挥想象，说一说：牛郎还有可能是怎样照顾老牛的？
生1：如果下雨，来不及避雨时，牛郎会把自己披的蓑衣披到牛的身上。
生2：牛郎不会让老牛一直干很累的活儿，会让老牛适当地休息。
生3：寒冷的天气，牛郎会把牛棚挡得严严实实的，不让寒冷的风吹进牛棚里。
……
师：同学们的想象真丰富。牛郎总是精心照看老牛，所以老牛跟牛郎也很亲密。(课件出示)
(生齐读：“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”)
师：牛郎会把哪些事告诉老牛呢？
生1：牛郎带老牛到溪边喝水，会给老牛讲溪边美丽的景色。
生2：如果自己听到了山里孩子美妙的歌声，牛郎会告诉老牛。
生3：牛郎砍柴回来，会把自己听到的新鲜事，看到的美丽景色都告诉老牛。
生4：牛郎遇到什么困难，不知道该怎么解决时，会把自己的想法和老牛说一说。牛郎有不高兴的时候，也会和老牛说说知心话。
师：加入了丰富的想象，使我们更加淋漓尽致地体会到了牛郎和老牛之间的亲密。这就是想象的魅力。
赏析：本教学片段充分体现了想象的魅力，为学生丰富的想象点赞，更为教者的精心设计和巧妙引导喝彩。教者善于抓住文中比较概括的情节，引导学生发挥想象。如在感受牛郎对老牛的精心照顾时，引导学生想一想牛郎还有可能怎样照顾老牛，这样就抓住了文中的一个空白点，深刻地感悟牛郎心地善良、朴实勤劳的特点。在感受牛郎和老牛的关系亲密时，作者又巧妙地抓住了文章的第二个空白点，想象牛郎会把哪些看见的、听见的事说给老牛听。学生的回答既深情又精彩。这种想象，是在理解了课文内容的基础上，发挥丰富想象得来的，是对故事内容的深入理解，也是对语言表达能力的提高训练。
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