习作《二十年后的家乡》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：20-12-26 |
习作四：《二十年后的家乡》教学设计
习作要求：
请打开教材第 62 页，仔细阅读本单元习作要求。
名师讲解：
同学们，《二十年后的家乡》是一个十分经典的习作内容，如何把握关键点，突出重点的同时又写出自己独特的感受呢？我们一起来仔细审题吧。
关键1：“家乡”
家乡是什么？就是你出生的地方，你每天生活的城市或乡村。这里有你熟悉的街道、学校，也有你熟知的一种生活状态，例如，人们的出行方式，工作模式，理想追求等。虽然这一切都是每天在你眼皮底下随时可见，随时可感，实实在在存在的，却也需要你用心去观察、发现并分条进行整理，你才会有一个比较立体的认识。
关键2：“二十年后”
“二十年后”是个不长也不短的时间限定。现在五年级的你还将经历初中、高中和大学差不多十五六年的时间，二十年后的你应该已经参加工作，并有了几年的工作经历了。你会成为哪一方面的人才呢？你会在哪个城市从事一份怎样的工作呢？你现在所熟悉的街道、学校等生活环境和你熟知的人们的工作、生活状态会发生怎样的变化呢？这个变化到底有多大？可以不加限制，天马行空地随意想象吗？二十年后与五年、十年，甚至五十年、一百年后，能一样吗？显然，你的想象还需要根据过去与现在，经济与科技发展的现状进行合理地推理，是在 “二十年后”这个特定时间限定下进行的大胆而又合理的想象。
关键3：“尝试列一个习作提纲”
“习作提纲”是什么呢？它是你动笔写作文之前在脑海中大致构想的写作思路。你可以将你需要的写作内容简化成小标题的形式罗列出来，按照你喜欢的顺序标注好序号。如果你想要构思得更具体些，还可以在每个小标题后面加上关键词，以及详写略写的安排，以帮助自己目标明确、思路清晰地完成习作练习。课本中就有习作提纲的样本，我们可以在参考学习的基础上加以修改完善，还可以用你喜欢的其他思维导图模板来写。
指点迷津
题目：二十年后的宁波
开头：2039 年，我乘着时光列车回到了宁波。
中间：我惊喜地发现宁波和以前截然不同了。
1. 环境更好了，交通更方便快捷了。
2.我的母校更加高科技了。
3. 我拜访了小学班主任。
结尾：二十年后的宁波真令人向往啊！ | |
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