一、学习目标
1. 认识“靠、而”等13个生字,读准多音字“倒”,会“图、课”等9个字,会写“图画、老师”等10个词语。
4. 能说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同,并说说自己受到了什么启示。
审视:仔细看。1.老师的神情变得严肃了。老师的表情为什么变得严肃了?因为他发现“我”明明画的很准确,同学们却说不像,老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题,还盲目地嘲笑别人。 2.老师为什么不把问题告诉学生,而要反复提出问题?老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考,在亲自观察中认识事物、感受事物,并认识到自己的错误。 3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。感悟老师的话,说说老师的话有几层意思?二是讲看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人;
本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事,说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子,告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻易下结论的道理。 |