《紫藤萝瀑布》教案24
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作者:启传 上传者:启传 日期:21-06-05 |
紫藤萝瀑布
学习目标:
1、品味文章含蓄隽永的语言,感受藤萝的美。
2、理解文章蕴含的人生哲理,体会作者对人生的独特感受。
3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。
教学重点:
品味文章优美的语言,感受藤萝的美。
教学难点:
理解文章蕴含的人生哲理,体会作者对人生的独特感受。
教学方法:
诵读、观察、联想
教学手段:
多媒体
教学过程:
一、导入激趣:
今天在这个微冷的天气里我走过来,一路上还是看到有花,我就在想,其实我们每一天的生活里都有花花就是一种陪伴,一种熏陶,一种装点,所以今天我想和大家一起来看花我的学生告诉我,花是有“花语”的,她曾经写过“花语”,我选了大家熟悉的四种花,请一个同学来为我们念一下
(屏幕上显示:玫瑰、樱花、向日葵、蒲公英) 学生发言明确
“花语,是我在看见植物时感受到的它的独特的生命和心灵”所以,就在她的笔下,花朵的心事吹弹可破,今天我们就跟着她一起来读“花语”,走进紫藤萝的心灵里去。
(板题: 紫藤萝瀑布 花语)
作者背景及简介(媒体展示)
二、 1.自读课文,积累字词。
迸溅 仙露琼浆 忍俊不禁 笼罩 盘虬卧龙 遗憾
2.默读课文,感知文意。
学生默读课文,说说文章写到了哪些内容。
三、赏花品美——一幅精美的图画
1、教师和4位同学共同朗读全文。(配音乐、图片)
听读要求:在文中划出描写紫藤萝花开胜景的句子或词语。
2、问题:我喜欢的句子是 ——-- ,因为 ——--- 。
要求:可以从用词、描写角度、修辞等角度谈喜欢的理由。
学生(可能回答是):
(1)我喜欢的句子是“从未见过开得这样盛的藤萝……在和阳光互相挑逗”因为它采用了比喻和拟人的修辞写出了紫藤萝花旺盛的生命力,把紫藤萝花写活了。
(2)我喜欢的句子是“花儿一串挨着一串……好不活泼热闹”因为这句话中“挨”、“推着挤着”这几个词语用得特别形象生动,写出了花朵竞相开放的情景。
(3我喜欢的句子是““每一穗花都是……想摘一朵”因为它把一穗花、一朵花盛开的样子写的特别生动,充满活力,那整树的紫藤萝就不言而喻了。
小结:
优美的语句组成了精美的画面。作者按照由花瀑到花穗到花朵的顺序,从颜色、形态的角度和比喻、拟人的修辞,浓墨重彩,反复渲染,让我们充分感受到了这是一树拥有旺盛生命力的紫藤萝。
(过渡)这树紫藤萝一直是这样旺盛吗?
学生:不是,十年前的紫藤萝稀落伶仃。(读出原句,教师指导朗读语气)
小结:
十年前的紫藤萝稀落伶仃,十年后的紫藤萝花开如瀑,二者形成鲜明的对比,让我们又感受到了这还是一树具有顽强精神的紫藤萝。
三、深读悟美——一曲生命的赞歌 | |
标题: |
《紫藤萝瀑布》教案24 |
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启传 |
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