习作《多彩的活动》教案3
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-07-19 |
内容分析
本单元习作的主题是“多彩的活动”。与一般记事作文写清六要素不同的是,写活动的作文要着重于对场面的描写,通过仔细地观察和细致地描写,体现出活动的丰富多彩和意义的深远。
本次习作包含三部分内容。第一部分帮助学生打开思路,课文呈现了“拔河”“看京剧表演”“看望老人”三幅图片,活动主题从学科到传统节日,范围从校内到校外,可谓丰富多彩,突出了选材的真实性和典型性。
教材的第二部分提出了习作要求,一是明确指出要把过程写清楚,重点写活动中印象深刻的部分;二是写场面时,要注意点面结合;三是要写出活动中的感受和体会。这也与本单元的几篇课文的写法高度一致,如《狼牙山五壮士》中既有对人物群体的描写,也有对每一位战士动作、神态等的细致描写,很好地示范了“点面结合”的写法。又如《七律•长征》中对红军长征时磅礴气势的描写,告诉我们用词要准确贴切,能够有效营造出场面的气氛。
第三部分是习作的交流与修改。一是写好之后的交流,把自己的习作读给同学听。通过交流,了解自己是否把活动过程写清楚了,是否把印象深刻的部分写具体了,明确习作的修改方向。二是在修改自己习作的时候要用上修改符号,养成认真修改的好习惯。
我们需要充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“多彩活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思考、提炼材料的意义。
二、学情分析
六年级的学生已经有一定的自悟能力,且乐于表达和交流。在之前的学习中,学生练习过写活动,掌握了把活动过程写清楚的方法,本单元又有所发展,强调要写出印象深刻的重点部分,并且用点面结合的方法写场面,既关注整个场景,又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”?用什么样的方法能将“面”铺展开来,将气氛描写得生动准确?又怎样能将“点面”结合在一起来写?这都是学生面临的困难点,也是他们习作中珍贵的提升点。
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习作《多彩的活动》教案3 |
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