《沁园春·雪》导学案11
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作者:gddgzqp 上传者:gddgzqp 日期:21-12-07 |
《沁园春·雪》导学案 东莞市松山湖实验中学·南雄市第二中学 周琼平 2021.11.24 一、学习目标 (一)知识方面 1.词的基本知识。 2.掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法。 (二)情感态度方面 1.体会立志与成功的关系。 2.通过学习感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,坚定的信心。 3.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 (三)能力方面 1.掌握欣赏诗歌的一般方法,在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美。 2.领会上下阕写景议论抒情的关系,懂得诗用形象思维的特点。 3.掌握一定的朗诵技巧;能够熟悉朗诵比赛的基本方法。 二、知识积累 1.词的知识。词是一种诗的别体,是可以合乐歌唱的诗。起于隋唐,盛于宋代。又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一般按字数将词分为小令、中调和长调三种,58字以内为小令;59到90字为中调;长调91字以上,最长的词达240字。 一首词称为一阕(一片);词若有上下两段,就称为上下阕(上下片)。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名;雪,是这首词的题目。 2.写作背景。1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,名动山城,轰动全国。
三、基础巩固 1.明确重点字词的读音和意义,写出划线词语拼音。 分( )外妖娆( ) 成吉思汗( ) 数( )风流人物 还( )今朝 2.重视易错词语的写法,将划线词语准确抄写在后面的横线上。 惟余莽莽 折腰 风骚 红装素裹 四、阅读思考 学习上阙 1.提问:这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的?
2.讨论:词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?
3.指出写静、动景的词语,体会其意境。 4.讨论:作者对雪景的描述,由哪个词领起?它统领了哪些句子?
5.作者望见了哪些景观?(作者为何选取这些景观?)
6.请赏析“山舞银蛇,原驰蜡象”。
学习下阕 1.提问:上下阕是如何过度连贯起来的?
2.提问:“引”也是个领字,到底“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共性?
3.提问:对于这样杰出的历史人物,词人用一个词对他们作了总的评价,请找出这个词。
4.讨论:谁是真正的英雄?
5.找出全词点明主旨的句子
6.朗诵下阕。
五、诵读诗词,体悟情感。 1.集体诵读 2.小组诵读 3.个人诵读。
六、演读诗词,掌握技巧。 1.如何处理原作参加朗诵比赛? ①分工;②情绪;③停顿;④动作;⑤配乐; ⑥重复;⑦服饰;⑧排练;⑨借鉴。 2.小组尝试演读。可以模仿,可以创新。
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