《散步》教学设计44
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作者:185874786 上传者:185874786 日期:22-01-07 |
《散步》教学设计
永乐中学 刘忠科
教学目标
1、整体感知,理解文章思想内容
2、品味富有表现力的语言
3、体会并学习尊老爱幼的传统美德
教学重难点:整体把握文章内容,体会欣赏本文语言的意境美,情感美,音韵美
教学过程:
一、激趣导入。
有一种爱,迟了就无法再来;有一种情,走了就无法追溯。她就是这样没有杂质,没有距离,更没有虚伪,尽是相同的血脉间彼此默默的关怀,这就是亲情。它就像春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里鲜活怀旧者那风干的记忆。今天就让我们一起走进重庆大学教授,作家莫怀戚的《散步》去感受那浓浓的亲情,暖暖的爱意。
二、初读课文感知内容
1、朗读课文,注意感情基调,语速,停顿,语气,重音
2、用一句话概括文章的主要内容
三、细读课文体悟情感
1课文技术散步的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么?
2、文章通过这件事要表达什么?
3、文中哪些词句表现了这些思想?
4、教师引导理解文末一句话的含义。概括板书:衰老的生命、幼小的生命、成熟的生命,尊敬、爱护、使命、责任。
5、从文章里你感受到这一家人怎样的特征?板书:慈爱的母亲,孝顺的我,贤惠的妻子,天真可爱的儿子
四、精读课文,品味美点
1、散步这件小事,读来却饶有兴味为社么?
概括:真情美----浓浓的亲情,尊老爱幼的传统美德
结构美----一波三折的情节
语言美----意境美,对称美,哲思美
写法美-----以小见大
2、引导学生重点品味语言美,写法美。
五、写法学习
本文写法特点:以小见大,意蕴深厚(大词小用)
一波三折,引人入胜。(结构美)
小结:一篇千字散文让我们受益匪浅。优美的语言,纯真的亲情,特别是尊老爱幼的美德更让人深思。这正如孟子所说“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”其实赡养老人,尊重长者是人类共有的美德,欧洲文艺复兴时期英国哲学家培根也说过“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文明之举。”让我们一起用行动传承这人类的美德。
课堂训练
六、真情表白
1、请以“爱”“亲情”为开头写一组对称的比喻句。
①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭,•••
②亲情是爸爸严厉的批评与责骂,•••
①爱如久旱后的一场甘霖,•••
②爱如沙漠中的一泓清泉,••••
2、5月12日是母亲节,请为我们的母亲送上最真挚的祝福
3、交流讨论:“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵?
老师寄语:亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!
板书设计:
散步
母亲
尊 敬
我 妻子
爱 护
儿子
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标题: |
《散步》教学设计44 |
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