（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面文字，完成下面小题。

种谷的人

孙犁

一九四七年六月间，我当记者，跟随树人同志从某县县城出发，到四区去检查大生产工作。

树人同志骑马，我骑车。到了那里，他说：“我带你去看望一个老同志，我们有十几年不见面了。”

过了一会儿，树人同志搀扶着一个老头儿回来了。老人的双目失明，耳朵好像也有些聋。他花白胡子，头上半秃，却留着头发，好像以前的一个高级小学的校长。

到了门口，他摸出钥匙，捅开了锁，让我们进去。

我拉着牲口进院，老人侧着耳朵听了听说：

“有牲口吗？我去找个人来饮饮！”

老人喊一声：“秋格！”

那边南屋里，有一个女孩子答应一声，就跑出来，问：“干什么呀？姥爷！”

“咱们来了客，你牵着牲口到井上饮饮！”

女孩子有十八岁，身体结实，跳过来从我手里接过牲口去。

院里还有一个六七岁的小女孩子，正扶着门框看我们。

大女孩子牵出牲口去，老人从北屋里搬出一条板凳来，放在南房凉里，我们坐下。过了一会儿，女孩子牵着牲口回来，手里还提了一大桶水，说：“在井上它喝得不多，叫它歇一歇再喝吧！”

老人说：“秋格，听我说，你去弄点面来，我们来客了，擀凉面吃！”

女孩子答应着过去了。

过了一会儿，树人同志抬头告诉我说：

“以前，我在这一带做秘密工作，这院子就是我那时候的机关，老人是个高小教员，他倾家荡产来帮助革命。我们在这屋里办过列宁小学，专招收那些穷人家的孩子来上夜校，那些孩子们后来就成了这一带革命的根基，现在革命开花结果了，很多人在地方上负重要的责任。那女孩子的母亲叫凤儿，跟着父亲念书。富家子弟来求婚，老人说，那是我们的敌人，她都拒绝了。后来嫁给了老人最喜爱的一个穷学生，我们的同志，叫马信涛。老人后来被捕下狱，受酷刑，双目失明，耳朵受伤，差一点死在狱里。听说信涛在事变以后，参加部队，当团政委，‘五一’那年，在平汉路一次战斗里牺牲了。……”

树人同志还没说完，老人说：“树人，最近有什么好消息？”

树人同志报告了些老同志们的消息，又从皮包里拿出中央二月指示，笑着说：

“这里有中央的一个文件，叫他给你念念！”

老人很高兴，他庄严静穆地倾耳听着。我和他并肩坐着，大声朗诵中央的二月指示。那主要是分析爱国自卫战争的形势和指示进一步实行土地改革的。足足念了有吃一顿饭的工夫。

我念完了这个文件，从心里觉得做了一件最高兴的事，有一股热热的情感鼓荡着我，竟一时想起以后有多少工作要我去做，要去拼命完成！

树人同志叫我去帮那女孩子做饭，我到那边南屋里去。屋里并没有叫秋格的那姑娘，一个小姑娘正坐在地，上学纺线。另有一个十五六岁的男孩，坐在里间炕上，趴在窗台上，拿铅笔描画什么，听见我进去，回过头来笑了一笑。这孩子浓眉大眼，非常神气。

我说：“你叫什么？”

“我叫承志。”那孩子说，接着腼腆地一笑，“你再和树人叔说说，叫他带我出去工作。”

我说：“你没有上学？”

他说：“我想去当炮兵。”

我才看见，他描画的是一本新近战场上使用的各种炮的图样。恰好秋格推完了碾子，满头大汗端着半簸箕面回来了。小姑娘赶紧放下纺车往锅里添水，打火烧柴。秋格用手背擦着额角上的汗，笑着说：

“同志，你看我们这日子，一个这么小不顶事，一个大些了，什么也不愿意干，整天画那个！”

“我觉得我这工作，比你们干的活重要，”男孩子不服气地望着我说，“你叫这位同志说说，穷人怎样才叫彻底翻身？穷人的饭，怎样才能吃得长远？”

“那得生产！”女孩子和着面说。

“你叫我说，光推碾子捣磨不行，还是先打败敌人要紧！”男孩子说。

做熟了饭，我们就在这屋里吃。老人安排我们坐好，一个劲儿叫秋格给我添饭菜，秋格笑着喊：

“他们都满着碗哩！”

这一年秋后，我随军攻打津浦线。

这是冀中平原的东北部，地势很洼很平，村落很稀。部队拉开距离，走得很慢。在碧蓝的天空下面，在阳光照射的、布满谷楂秋草的大地上，四面八方全是我们的队伍在行进。只有在天地相接连的那里，才是萧萧的风云，低垂的烟雾。这时还有人在秋草地上牧羊，羊群是那样的洁白和安静，人们丝毫没有惊扰。

突然有一只野兔奔跑过来，有几个幼小的炮兵连声呼喊起来，我看见其中一个，恰恰就是在老人家遇见的那个男孩子承志！

到了冲锋的地点，那个紧邻车站的小村庄，战士们全紧张起来，我听到了战场上进攻的信号、清脆有力的枪声，冲锋开始了。我听见命令：“过河！”就看见那个小小的炮手——马承志，首先跳进水里，登上了对岸。

这孩子跃身一跳的姿式，永远印在我的心里，这是标志我们革命进展的无数画幅里的一幅。在这以前，有他那年老失明的外祖父、在平汉线作战牺牲的马信涛、勤谨生产的姊姊马秋格；从它后面展开的就是我们现在铺天盖地的大进军，和那时时刻刻在冲过天空、吱吱作响、轰然爆炸的、我们的攻占性炮声。

（节选自《白洋淀纪事》，有删减）

6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 秋格饮牲口回来时还提了一桶水，说让牲口歇一歇再喝，由此可以看出她的细心。

B. 老人叫秋格饮牲口、擀凉面、不停给客人添饭菜等情节，让人感受到老革命者的热情。

C. 姐弟对“穷人的饭，怎样才能吃得长远”的争论中显出姐姐的不满，但最终证明弟弟的选择是正确的。

D. 马承志听到命令后的纵身一跳触动了“我”，在“我”心里他也是革命发展历史中的英雄。

7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 前文写马承志想当炮兵，描画各种炮的图样，与后文他成为一名炮兵，情节上前后呼应。

B. 文中有意识地将老人过去革命经历和此时衰老形象形成对比，使老人的形象更丰满。

C. 老人听读中央文件时“庄严静穆”这一细节描写，表明他对中央决定的无比重视。

D. 奔跑的野兔这一情节的插入，不仅引出了小炮兵马承志，也突出了他身上还有的孩子气。

8. 请结合文本简析“我”在小说中的作用。

9. 孙犁是乡土小说的代表作家之一，其作品具有浓郁的乡土特色。本文的“乡土特色”主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

 

 

答案：

6. C “显出姐姐的不满，但最终证明弟弟的选择是正确的”错误。
7. B “文中有意识地将老人过去的革命经历和此时衰老形象形成对比”错误，作者由现在的老人自然地引出对他过去革命经历的介绍，作者并未有意识地将老人革命经历和衰老形象作对比。
8. ①贯穿全文的线索。通过“我”串联了小说的主要情节，使故事成为一个有机的整体。②衬托主要人物的形象。“我”读完文件后激动和充满干劲儿，衬托了在当时大形势下姐弟干劲十足、报效祖国的形象。③暗示文章主旨。“我”的所见所闻所感暗示出对当地百姓支持革命并积极参与革命的热情的赞美。④是故事的见证者。“我”不仅见证了故事的发生发展，而且见证了小男孩承志的成长，增强了故事的真实性。⑤以“我”的口吻行文，亲切自然，拉进了和读者的距离，便于抒发“我”对根据地人民革命精神的钦佩之情。   
9. ①人物形象塑造上：小说选取了秋格、老人和马承志等农村人物形象，体现出人物的勤劳质朴、英勇无私、积极投身革命等美好的品质，体现了他们的心灵美。②风土人情的展现上：作者描写了普通的农家生活，普通人家的待客之道，体现了农村的风俗人情之美。③语言上：小说语言朴实无华，运用了大量的口语化的词汇，简洁生动之余不乏清新自然之美。