部编高中语文必修下《祝福》教案8
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-05-29 |
《祝福》教学设计
一、教学目标：
1.把握小说情节发展的脉络。2.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3.体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
二、教学难点：
准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
三、教学课时：3课时
四、教学过程
(一)导入新课
苦难和岁月改变人生，同学们还记得闰土吗？本是 “十一二岁，项带银圈，手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去”的阳光少年，却被时光磨成了木讷呆滞的老农；鲁迅先生笔下，还有一位“似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜”的妇女，经历人生的苦难后变成“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。今天，我们学习《祝福》，走近历经人生磨难的祥林嫂。
（二）教学过程
任务1：整体感知课文，梳理情节脉络
活动1：以祥林嫂为主线，梳理故事情节。
提示：用倒叙手法，将祥林嫂悲惨结局一开篇就呈现在读者面前，设置悬念吸引读者： 她过去是什么人？ 为何死？ 为何在死前提出那样奇怪的问题？ 接着写祥林嫂一生的五大波折：丧夫后逃到鲁镇做工；被婆婆抓回强卖到贺家墺；后夫死于伤寒，儿子被狼叼去，自己被大伯赶出；重返鲁镇做工遭歧视，被看成“伤风败俗”的女人；捐门槛不被承认，沦为乞丐。这五大波折使她遭受到一次又一次打击，从而使她一步一步走向绝境。
理清情节，完成如下表格：
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部编高中语文必修下《祝福》教案8 |
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