(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

黄河精魂 刘白羽

    在抗日战争的连天烽火中，我曾栉风沐雨，九渡黄河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如临深渊，其峻，其险，令人神魂惊悚；而当初夏，山洪激发，奔腾澎湃，黄河之水天上来，飞流直下千万里，其神魄，其气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸。

    你，母亲的河流，啊！中华民族的发祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！

    你诞生了丰裕富饶的黄河文化，抚育了惊天动地的黄河英灵。近来，随着年事日增，回顾既往，更加深刻地认识到中华民族博大精深，一往无前。黄河，你不愧是华夏文明的伟大象征。历史上，不论来自国内、国外的民族危难如何严酷，只要黄河母亲一声怒吼，全体人民就会呼啸而起，团结奋斗，扭转乾坤，转危为安。举例说，二次大战中，中国被侵略的时间最长，所遭受的灾难最重，因而，所进行的血战也最为壮烈，无数英雄的热血洒遍大地，壮志凛然千秋。正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下，爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响，最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争。而指挥这一交响、抒写这一篇章的，就是伟大的中国共产党。

    曾记得，在黄土高原之上、延安凤凰山下，那幽静的小屋里，那烛光闪烁之中，毛主席亲自分派我深入华北敌后。革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景，至今想起，犹历历在目。接受任务后，我乘着皮筏，穿越滔滔波浪，强渡黄河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黄河的神魄。出发途中与完成任务后归来，我直观地感觉到了毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。毛泽东是中国的马克思，他率领我们在血雨腥风中，砸碎旧世界的桎梏，创造一个亮堂堂的新世界。

有一次，我从黄河中游过渡，登上太行诸峰。正是春光明媚，山野里桃李盛开。在山上，我见到了朱德总司令。我和朱总司令，初识于风雪汾河，但在太行山，才相知相熟起来。朱老总宽厚仁德，雄才伟略，雍容大度，扬眉万里，手挥千军。不久，日寇向太行山发动大扫荡，恰逢此时，漳河水势陡然暴涨，咆哮奔腾，摧崖拍岸。前有洪水，后有敌军，形势十分危急。然而，我看到朱总司令镇定地站在悬崖之上，谈笑间，指挥队伍泅渡，心头立刻溢满了自信。果然，当队伍转移到太行深处，眼前顿时浓荫蔽天，清溪潺潺。终于迎来了反扫荡，千山万壑，擂鼓助威，抗日战士如黄河东去，势如破竹，一往无前。

    又一次，队伍向黄河下游挺进。平原烈火，红缨枪如林木戟立，地下道似星罗棋布。朗朗的蓝天下，健儿们策马飞驰。在南宫，我见到了邓小平政委。小平同志正与美国人卡尔逊交谈，那是一间古老的厅堂，高大而荫凉。话题是国际形势，小平同志旁征博引，侃侃而谈。他精辟的分析，竟然震撼了卡尔逊的心灵。若干年后，卡尔逊回忆起当年那番谈话，充满敬意地写道：“……他矮而胖，身体很结实，头脑像芥末一样灵敏。一天下午，我们讨论了国际政治的整个领域，他掌握的情况之多，使我吃惊。有件材料，弄得我目瞪口呆，茫然不知作答。他说：‘去年，美国把从国外购买的武器一半以上提供给了日本。’‘你能肯定吗?’我问。我知道美国人民不会这么做的，怎么能把战争物资卖给一个侵略国家呢?‘是的，’他肯定地说，‘消息来源，就是你们美国的新闻电讯。’我很尴尬，说：‘恐怕是电讯搞错了，在过去一年中，我亲眼看到了中国人民遭受的屠杀和蹂躏，我不能相信，美国人会有意地介入这场灾难。’但是，事实毕竟是事实，后来我了解到，日本的确是得到了美国的大量武装。”

小平同志眼观六路，耳听八方，他的血脉里，似乎正汩汩流动着黄河的灵慧。

    也就是在那以后不久，我们从南宫进入国统区，向黄河前进。路上，国民党负责护送我们的人，嫌天热，躺在了树底下歇凉。谁知不远处就是日军阵地，好险啊！末了，我们机智突围，并顺利渡过黄河。

    斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河依然是母亲河，千秋万载，不改其志。危难时，她发出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。印象最深刻的，是有一天，我乘飞机从乌鲁木齐回京。登机时，半空里还是一片浓云密雨的景象，待穿过云层，升上高空，蓝天顿时一碧如洗，万里无云。凭窗俯瞰，下面是一望无垠的冰峰雪岭，重重叠叠，白纹如网，皑皑耀人眼目。

    飞了一程，则君临茫茫无际的黄土高原。纵目处，黄色的沙丘中，蜿蜒盘绕着一条细长细长的飘带，若隐若现，闪闪烁烁。又过了一程，就接着金光汇聚的黄河了。啊，黄河，你在人民的大地上恣肆流淌，纵情欢笑。你是文化，你是文明，你是风华，你是气概。你哺育了中华民族几千年，而今，又鼓舞着亿万人民乘风破浪，激流勇进。长风一拂，万弩齐发啊！黄河，你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧！虽有险阻，虽有暗礁，然而，我们的哲学，我们的信仰，我们的理论，必定成为现实。长歌当啸，黄河，你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂！

(有删改)

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.文中引李白“黄河之水天上来”状黄河奔腾气势，引毛泽东“一唱雄鸡天下白”抒对新中国成立的欢欣，信手拈来，契合无间。

B.“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！”这组排比短句是作者触景生情之感，突出黄河流域面积大、河水混浊、水量丰沛等特点。

C.作者巧用景物烘托情感，如以“咆哮奔腾，摧崖拍岸”渲染遭遇险境的危急，以“浓荫蔽

天，清溪潺潺”烘托成功转移的愉悦。

D.文中摘引卡尔逊回忆录中的文字，既突出邓小平才学渊博、睿智、敏锐等特点，也表达了卡尔逊对他由衷的钦敬、欣赏之意。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.文章开头回忆九渡黄河，概写冬、夏不同时节黄河或险峻或雄浑的景象，抒发自己或惊悚或开阔的感触，领起下文。

B.“红缨枪如林木戟立，地下道似星罗棋布”这两句用比喻、夸张手法，令人想见太行山抗日根据地队伍之浩大、防守之严密。

C.“危难时，她发出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。”这两句结构相同，对比鲜明，比拟生动，情感饱满真挚。

D.文章以“黄河”为线索贯串全文，熔记叙、描写、抒情、议论于一炉，通篇都用“你”指称黄河，叙述亲切自然，增强了感染力。

8.刘白羽认为，散文“应使人读了从中获得美感、诗意与深邃而优美的意境，才令人惊喜或惊叹，得到一种美的享受，哲理的启迪”(《刘白羽散文选》)。通读全文，请简要分析本文是怎样创造美的意境的。(4分)

9.言之无文，行而不远。读书小组拟以此文末段为例，写一则语言鉴赏札记。经讨论，大家提出两个角度：如诗的韵律和灵动的修辞。请任选其一，围绕选定角度写出你的鉴赏要点。(6分)

 

 

答案：

6. B【解析】本题考查对散文中精彩语句、景物描写、引用材料等的含意、内容或作用的理解的能力。B项中“突出黄河流域面积大、河水混浊、水量丰沛等特点”这一理解不准确，流于肤浅。结合语境“你，母亲的河流，啊！中华民族的发祥之地”可以推知，这组排比叠词短句不仅写黄河的自然地理特征，更是从其所象征的中华民族、中华文化的角度来突出其伟大强悍、博大精深的特点。

7. D 【解析】本题考查对散文的开头技法、修辞手法、句式运用、结构线索、表达方式、人称运用等方面艺术特色的分析鉴赏的能力。D项中“以‘黄河’为线索”这一说法欠妥帖，从文章标题及全文语境、主旨蕴涵角度看，应是以“黄河精魂”为线索。“通篇都用‘你’指称黄河”这一分析也不准确，应该说整体上以第二人称“你”来指称黄河，局部语句用“她”来指称黄河。

8.本文创造美的意境主要有三种途径：①写出散文的“神”。由形入神地写出事物(景和人)的内在精神。通篇紧扣“黄河精魂”来写，深挖黄河象征的中华民族的伟大、强悍，讴歌革命领袖、英杰的伟岸、超迈、亲和、灵慧。②饱含深情。叙事写人，写景状物，无不倾注澎湃、炽热的感情。字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱，对革命导师、杰出统帅的爱戴，对中华民族的自豪，对华夏文明的自信。③富含哲理。在写景状物、叙事写人基础上，带有思辨色彩地进行哲理升华。以饱含感情的议论，指出中国共产党在抗日战争中的“指挥”作用，点评毛泽东是中国的马克思。(每点2分，答出两点即可)

【解析】本题考查赏析散文意境美创造技法(途径)的能力。题干引《刘白羽散文选》中有关散文意境的论断，作为设题的铺垫与答题的点拨。解析本文意境美创造的技法(途径)，可以从文本中如何做到立象达意、造境传情，如何做到因物(人)及理、情理相生等方面来分析。

9.示例一：(如诗的韵律)①末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美，卒章显志，升华主题。(2分)②以排比短句传情达意，句式整饬，增强语势。③以宽式对偶句抒写礼赞，句式匀称，节奏和谐。④以四字短句穿插，错落有致，简洁明快。⑤多用整句(排比、对偶)，整齐匀称，朗朗上口，有如诗的韵律。(②~⑤答出两点即可，每点2分)

示例二：(灵动的修辞)①末段综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，语言灵动，情感充沛，升华主题。(2分)②贴切比喻，状物逼真。把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的“飘带”，化静为动。③生动拟人，真情洋溢。说黄河“恣肆流淌，纵情欢笑”，突出黄河与中华民族的血肉联系。④排比铺陈，酣畅淋漓。用短句铺排，盛赞黄河之博大精深的内涵、催人奋进的精神。(②~④答出两点即可，每点2分)

【解析】本题考查对散文语言表达艺术的鉴赏分析的能力。题干设置了写作语言赏析札记的情境，提示了两个写作角度。前者侧重从结尾段语言表达的诗化特点鉴赏，可以着重从句式选用，以及排比、对偶、四字短句穿插等角度评析语言的诗化特点。后者则侧重从修辞手法的综合运用角度鉴赏，可以着眼该段中比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的表达效果来评析。鉴赏要点的答案组织采用总—分式结构，即先扣住选定的角度总述，然后从若干不同角度展开分说。