第一单元写作《学习扩写》写作指导及优秀范文
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-11-20 |
九下：第一单元写作《学习扩写》写作指导+范文
01
写作指导
扩写是在忠于原作思想内容的前提下，给原文“添砖加瓦”，对原文进一步扩展充实，让原文的细节、情节更加丰满。
扩写就是对原文加工创造，很能锻炼我们的想象力，对我们写好作文非常有益。
如何扩写，语文课本单元作文指导中已经说得很清楚，要点如下：
（1）忠实于原文。
（2）找准扩写点。
（3）注意不同体裁。
我们一般同学在进行作文扩写时，最容易出现的问题是不能合理发挥想象，跳不出原文现有的语境，扩写的内容干瘪生硬，毫无文采。这需要多多练习，这不仅仅是学习扩写，更能锻炼提升我们的作文能力，对写好考场作文也大大有益。
找准“扩写点”，发挥合理想象，是两大关键点。只有这样，才能顺利扩写。
02
优秀作文
【审题指导】
本题虽是一道扩写题，但因为是根据“材料”扩写，“题目自拟”，所给的材料简单概括，我们往那个方向扩写，要表达什么主旨完全是自由的。因此，从材料运用，主题拓展看，本题很像一道话题作文。围绕材料扩写，要注意表达一定的主题。
按照提示要求走，就很容易了。首先第一条：“确定中心”，围绕中心“找准扩写点”，拟提纲（可打腹稿）。第二条：要“发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。”只要抓住“提示”的前两条，就基本上不会有什么问题了。
范文
重耳的涅槃
慌慌如丧家之犬，急急如漏网之鱼。重耳一行离开了卫国。
“真不是东西！竟然如此对待我。”想到刚刚受到的冷遇，重耳不禁张口骂出来。
“主公，不要埋怨了，快逃吧。他们没抓我们，解送请赏就已经是对我们的恩赐了……”狐偃诚恳地劝说。重耳不再说话，大家都没有了言语，顾不得饥饿和疲惫，频频快马加鞭逃命。
不知跑了多久，来到了五鹿地界。
人困马乏，又饥又渴，太阳已经西斜，实在走不动了。眼前是一条小河边，四下一片荒凉，连人家也看不到。他们放心地停下来，解开马的鞍鞯，让马饮水吃草。
忽然，重耳发现不远处，一个老头在地里劳作，急急忙忙走了过去，其他人也跟着。大家心照不宣，希望能从老头那里讨点吃的——实在是太饿了！
“大伯，行行好，能给我们一些吃食吗？”重耳哀求着。
眼前是一个五十多岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。尽管一路颠沛流离，面容憔悴，嘴唇干裂，衣冠不整，满脸疲惫……可是，他们的衣服却是宽衣大袖，虽然风尘仆仆，藏污纳垢，但那材质和纹理，依然华贵无比。
这是一群贵族！
他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里无力挣扎，如今家破人亡，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。
你们这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗？是你们穷兵黩武，害得百姓民不聊生，我都没有饭吃了，不得不挖野菜，吃草根，哪里有什么吃食供给你们？你们大概都不知道粮食是怎么得来的吧！你们这群不知稼穑，不问人民死活的贵族啊！
想到这里，他弯下身，从地上捧起一个大土块，递给重耳，气愤地说道：“拿去，吃吧！”
重耳大怒，举起鞭子要打。狐偃见状，赶忙阻止。
“主公，且慢！这是土地呀！是上天的赏赐！我们复国在望啦！”说完，对重耳以目示意。更多作文，欢迎微信搜索公众号'中学生满分作文。
重耳一下明白了，自己正在逃难途中，一星半点儿的闪失都可能让自己死于非命。眼前的老人也确实悲惨，自己打他，万一引来他人怀疑，群起而攻之，如何能逃脱？狐偃的话说得多好啊！何不顺势而为？于是他满脸羞愧，向老人深深鞠了一躬，郑重地接过了土块。转身走到车跟前，放在了车上，继续流亡。
在流亡中，他终于明白了，自己已经不是贵族，是个处处乞讨的人；在流亡中，他见识了农人的辛苦，知道了稼穑艰难；在流亡中，他开始脱胎换骨，重新做人……
颠沛流离了19年，62岁的重耳结束了流亡生涯，返回晋国。他已经不再是从前的贵族公子哥；他励精图治，卧薪尝胆；他成了威震一方的霸主！
他常常想起那段流亡生活，想起那个捧给他土块的老人，是他教会了他如何对待土地，如何对待人民，如何成为一个出色的国君……
【点评】
本文首先确定了全文中心“重耳涅槃”——通过写流亡经历，重耳如何从一个贵族公子变成了一个雄才大略的国君。作者很好地抓住了扩写点——老人送土块给重耳。通过对老人的心理、言行的细节刻画，丰富了文章内容。结尾几句扩展了重耳流亡过程中“洗心革面”，成为春秋霸主，深化了文章中心。全文内容丰富，中心明确，主题突出。
神仙开头，结尾，金句大集合 | |
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