《怀疑与学问》学案
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作者: 上传者:admin 日期:11-08-06 |
《怀疑与学问》学案
历史学家顾颉刚的这篇议论文反复论证了怀疑与学问的关系,提出并沦证了这样的观点:
中心论点:治学必须有怀疑的精神(或“学者先要学会疑”“学则须疑”)
分论点1:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤
(3-4)对传说要有怀疑精神(找出中心句――句首)[例证:三皇五帝、腐草为萤]
(5)对于书、学问也要有怀疑精神(找出中心句――句首)[道理论证]
分论点2:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
重点语段第6小节要理清本段论述层次:
①提出中心论点(承上启下)
②③④⑤先反面再正面说理(不怀疑,不能治学;常疑,一切学问才会起来)
⑥⑦⑧举例论证:戴震读书善疑多问,证明许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的(即第⑥句话)
⑨⑩ 正面说理,怀疑才有新学说、新发明、新理论、新作风
○11 反面说理,(假设)墨守旧说,学术停滞,文化不进步。
重点语段要求掌握:课课练P22/6 P33/1
阅读感悟提升训练
①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辨论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。(11)若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。
1.本段是《怀疑与学问》的最后一段,请根据本段内容,推测并写出前一段的论点。
2.本段的论点是:_ ____
3.第①句和②③④⑤是什么关系?
答:
4、②③④⑤句可分为两层,②③句论述 ,④⑤句论述
A、不怀疑不能治学 B、不怀疑是思想上的懒惰
C、怀疑才能去求解答 D、有怀疑才会有学问
5、本段文字使用的主要论证方法有 和 。
6、作者认为,要有更新更善的学说产生,常常要经过四个阶段,即怀疑→ 、
→ 、→ 。
7、对这段文字的结构层次划分合理的是( )
A、①/②③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩ B、①/②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C、①②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩ D、①②/③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
8、有人说,我国国内的教育是把有问题的孩子教得没问题,西方一些国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法,你是怎么看?请简要回答。 | |
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