《怀疑与学问》提纲
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作者: 上传者:admin 日期:15-01-05 |
《怀疑与学问》提纲
一、全文中心论点:治学必须有怀疑精神
二、两个分论点:(1)3-5段:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤
(2) 6段:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
三、全文结构
1、中心论点(1、2段)
2、第一个分论点(3-5段):怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤
第一层:(3、4段)对于传说应经过一番思考,不应当随随便便相信
第二层:(5段)对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非,不要随便盲从或迷信
3、第二个分论点(6段):怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
四、引用程颐、张载的话的作用
1、提出中心论点,引用名人名言作论点,简洁有力 2、引证法,证明中心论点
五、3-5段的分析
1、分论点:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤
2、结构层次:
第一层:(3、4段)对于传说应经过一番思考,不应当随随便便相信
第二层:(5段)对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非,不要随便盲从或迷信
3、论据
第四段事实论据:三皇五帝的例子、腐草为萤的例子 / 第五段道理论据:引用孟子的话
4、论证方法
(1)例证法:作用——举了三皇五帝和腐草为萤的例子,真实、典型的直接证明了怀疑精神是做
一切学问的基本条件,增强了文章的说服力
(2)引证法:作用——引用孟子的话,权威、可信的直接证明了对于书本知识也要经过自己的怀
疑、辨别是非,不要随便盲从或迷信,增强了文章的说服力
(3)对比论证法 ①第四段第二句:作用——从正反两方面,突出地论证了对于传说尧经过一番
思考,不应当随便相信,使中心论点更加鲜明
②第五段第一、二句:作用——从正反两方面,突出地论证了对于书本知
识也要经过自己的怀疑、辨别是非,不要随便盲从或迷信,使中心论点更加鲜明。
六、第六段的分析
1、分论点:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件(注意:本段第一句是过渡句,作用:承上启下)
2、结构层次
②——⑤
②——⑧
⑥——⑧
①提出分论点
⑨——11
3、论据 事实论据(第6-8句):清代大学问家戴震求学的例子
4、论证方法及作用
(1)例证法:作用——举了清代大学问家戴震求学的例子,真实典型地直接论证了在不断发问和求 解中,一切学问才会起来,增强了文章的说服力。
(2)正反对比论证:2、3句(反面角度)与4、5句(正面角度):作用——从正反两方面,突出的
论述了在不断的发问和求解中,一切学问才会起来,使中心论点更鲜明。
9、10句(正面角度)与11句(反面角度)作用——从正反两方面,突出的论
述了只有常常怀疑、辩论、评判、修正,才能创建新学识,使中心论点更加鲜明。
摘自 张颖老师的笔记
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