《别了,“不列颠尼亚”》教学设计7
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作者:feng94498 上传者:admin 日期:11-10-27 |
教学目标:
知识与能力目标:
1.了解并掌握新闻的特点。
2.了解文中重点语句的深刻含义。
3.学习并能独立筛取信息
方法与过程目标:
自主、合作、探究学习
情感、态度与价值观目标:
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信
心和自豪感。
教学重点:
学习并能独立筛取信息
教学难点:理解文中重点语句的深刻含义。
教学设想:拟使用2课时。
教学过程:
一、新课导入
1997年7月1日,对所有中国人来说是一个永远值得纪念的日子,被英帝国强占100多年的香港终于回归到祖国的怀抱,百年的屈辱终于被洗刷;中国迈开了祖国统一的第一步。今天让我们跟随新闻记者们一起去感受那激动人心的时刻(教师板书课题)。
二、明确本课时学习目标
学会筛取信息。
三、回顾新闻知识
1.什么是新闻(消息)?
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
2.构成新闻的要素是什么?
五个“W”和一个“H”即:
1〉when:何时 2〉 where:何地 3〉who:何人 4〉what:何事 5〉 why:何因6〉how:何果
3.消息的特点:
1〉真:消息的事实必须真实。2〉短:消息要求短。3〉快:时效性4〉活:消息要写得生动活泼,引人入胜。5〉强:消息的强是指思想性和指导性要强。
4.消息的结构
1>标题(正标、副标题)
2〉导语
消息的第一自然段,或开头的一两句话,一般称为导语。
3〉主体
主体是导语之后,构成消息内容的主要部分。
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《别了,“不列颠尼亚”》教学设计7 |
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feng94498 |
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