《荒岛余生》学案2
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作者: 上传者:admin 日期:12-07-28 |
20. 荒岛余生
课题:《荒岛余生》 课型:新授 课时:一课时
主备人:宋新蕊 审核人:宋新蕊 时间:
学习要点:
1、学习运用心理描写刻画人物形象,展示人物性格的方法。
2、理解并学习“鲁滨孙精神”,培养积极乐观的人生态度。
重点难点:
1、理解鲁滨孙的形象及意义,培养积极乐观的人生态度。
2、学习运用心理描写刻画人物形象,展示人物性格的方法。
教学过程:
一、预习导学
初读课文,尝试解决以下问题
1.给下列加点字注音
①泅( qíu ) ②作践( zuō )
③斫痕( zhuó ) ④冻饿之虞( yǘ )
2.自行查阅资料,了解作者。
3. 自由泛读课文,试着将课题《荒岛余生》扩展成一句话来概括全文内容。用句式“____(人物)在________(地方)______________(活动)。”
4. 初步理清文章脉络:课文可以分为几部分,各写了些什么内容?
5.读完本文,你有哪些体会?
二、检查导入
1.导入新课
在西方,有一部小说,18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭,曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它,那么,这是一本怎样的书呢?这就是<<鲁滨孙漂流记>>。今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。
2.学生补充介绍作者。
3.读写本课生字词。
4.指名学生概述课文。
三、学习研讨
(一)细读课文,理出文章思路,整体感知
1、快速阅读课文,初步感知课文的精神力量。
2、学生畅谈阅读感受,并思考下列问题。
①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
明确:三个阶段:要不要活下去?怎样才能活下去?光有物质条件算不算生活?
②每个阶段的侧重点是什么?
明确:生存问题、物质问题、精神问题
○3简要概括文中蕴含的道理。
明确:既可以用课文的原话回答,也可以用自己的话概括。课文的原话回答:“在最不幸的处境中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括:一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极因素,从而改变自己的被动局面。
(二)精读课文,尝试解决下列问题
1、合作探究:(四人小组学习讨论,教师参与。)
①身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
讨论明确:他尽管落难荒岛,却找到了活下去的理由,那就是:在海难中,他一个人幸存,这是上帝的特别关照;从船上获得生活的必需品,这是上帝对自己的格外的关照;而日记中列出的六大“好处”,更集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。
②你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的? 他这样算不算逃避现实呢?
讨论明确:
(1——3段)写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态,决定在荒岛上顽强的生存下去。
(4——9段)叙述了鲁滨逊为了生存创造具体的物质条件。
(10——12段)写了主人公进一步调整自己的生存心态。
在那样的绝境中,任何人都必须首先解决心理问题,调整自己的心态,才能有下一步的行动。鲁滨逊在短时间里完成了心理调整,为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
③从文章看,鲁滨逊是一个怎样的人?体会他的心理变化过程。
讨论明确:意志品质极为坚强,生存信念十分执着的人。务实肯干,勤于创造。他的一切行为,特别是思考过程,全是积极主动的,都是为了更好的把握生存机会,创造物质条件,调整生活心态。不随遇而安,不消极待命。
(三)品读课文,赏析精彩心理描写
1、鲁滨孙在思考如何在荒岛度过余生时,经历了怎样的心理变化过程?
请按照下列句式归纳:_________(时候),鲁滨孙因为_____________________(原因),所以_____________________________________________(心理状态)。
2、深陷绝境的鲁滨孙哪一点最让你感动?
要求:速读文章,标划相关语句,用句式“鲁滨孙是一个__________________的人,因为他______________________”来评价一下主人公。
(四)迁移提高
拓展延伸,尝试解决以下问题
训练点:运用心理描写表现人物性格的方法
训练内容:
假期里,你和家人去九寨沟原始森林旅游。不小心,和旅游的团队走失。这时,夜幕已经降临,四周一片漆黑,耳边传来呼呼的风声……远处,隐约听到亲人呼唤的声音,还有一两处灯火。此时,你的心理活动会是怎样的,请大胆发挥想象,写一段100字以内的短文。
qíu
zhuó
yǘ
五、反馈检测
(一)基础知识
1、给加点的字注音
泅水( qíu ) 沮丧( jǚ ) 斫痕( zhuó ) 冻饿之虞( yǘ )
2、本文节选自《 鲁滨逊漂流记 》,是 英 国人 笛福 写的。
3、填空
(孤 )( 立 )无援 ( 前 )( 所 )未闻
(若 )( 无 )其事 不( 毛 )之地
不可思( 议 ) ( 聊 )( 以 )自慰
3、写两句关于不怕挫折和困难的名言
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(二)课内阅读
我认为自己的前途很暗淡,因为,我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线,远离人类贸易正常航线好几百海里以外,流落到这个荒岛上,那么,我就有充分的理由认为这是老天爷的意思,要我在这个孤零零的地方,在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些,我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问,为什么苍天要这样作践他
致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?
可是,每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。特别是有一天,我带着枪在海边散步,寻思着我目前的处境的时候,我的理智就用反面的理由劝解我。“不错,你现在处境很孤寂,一点不假,可是请你想想,还有同你一起的那些人,他们都往哪儿去了?你们一同上小船的,不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命,只剩下你?是这里好呢,还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中所包含的好事,同时也应当考虑到更坏的情况。
1.给加△的字注音。
沮( jǚ )丧 无聊( liáo )
2.概括此阅读段的内容。
明确:写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态,决定在荒岛上顽强地生存下去。
3.哪些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人的心情?
明确:“每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时,内心又在积极寻求一种精神的支柱。
4.“每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。”表明了鲁滨孙当时怎样的心情?
明确:“每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时,内心又在积极寻求一种精神的支柱。
5.你从文中哪句话可以看出鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态?
明确:鲁滨孙得出结论说:“当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中所包含的好事,同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明,此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。
(三)课外阅读
寻找生命归宿的年轻人
①从前,有个年轻人,他很忧郁,总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过,更没有笑过,总是皱着眉头,阴沉着脸,头发长得很长他也不剪,懒得做任何事。
②在家人的苦心劝说下,他去跟一位画师画画。他很聪明,只学了三个月,就掌握了不少的技巧。第四个月上他离开了画师:“这玩艺没什么可学的!”
③他又跟一个商人学习做生意。他仍然很聪明,只学了半年,就碰上一次好运气,他发了财,赚了不少的钱。到了第七个月,他离开了商人,说:“这玩艺儿也没有什么可学的!”
④第三次他遇到了一个哲学家。他跟哲学家学了一年,他觉得悟透了人生的道理,那就是一切都没有意思,一切努力都最终会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的,只有死才是永恒,除此之外,一切都是短暂的。
⑤于是他离开了哲学家,准备寻找一个他最满意的地方,然后结束自己的生命。他走啊,走啊,走了很多的地方,都觉得不是理想的自杀地。后来,他到了昆仑山下的一片林子里。
⑥“很好。”他心想,这个地方是最适合的位置,位于昆仑山下就算到了极地,空气干燥,流沙移动可避免尸体腐化,说不定能成为木乃伊保存到后世。何况这里人烟稀少,他死后可以清静,免除尘世喧嚣。他想好了,准备就在这地方安息长眠,明天就上吊。
⑦第二天,他来到一棵五百年的核桃树下,正准备死,碰到一位白须垂胸的老人,老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车轮子,看见他站在树下,便对他说:“年轻人!你站在那里干什么,为什么不来帮我一下?”
⑧年轻人觉得老人的要求是合理的,就跑过去帮他搬车子,他想,搬完车子再死也不迟。等到搬完车子,天已经快黑了,老人一定要感谢他,留他吃饭,他推辞不掉,心想,吃完饭再死也不迟。
⑨就这样老人不断地请他再帮忙。植林带,不然流沙就会埋掉房屋啦;修水渠,不然庄稼就会干枯啦。一件事又一件事,年轻人没有理由推辞,只好干下去,一天天推辞死期。
⑩秋天的时候,老人对年轻人说:“你不是一直要死吗?对不起,为我的事耽误了你这么久。现在,你可以去死了。”
○11年轻人看着这块美丽的田园,林带,葡萄架,堆满粮食的包仓,长满了绿草的水渠两岸,还有新盖的房子,盛开的鲜花``````这一切,全都和自己的汗水有关系,让他舍不得了。
○12他决定不死了,和老人好好活下去。
○13他又画开画了,画得非常好,而且他会做生意,卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义,准备写一部哲学著作,题目就叫《生存智慧》。
○14据说,这个年轻人现在还活在世上。
1、第一段从情节结构上看,是全文的引子,它所起的作用是 ?
明确:为情节的发展作铺垫
2、二、三段写聪明的年轻人学画画,学做生意,都达到了满意的效果,然而他却想到了死。其原因是什么?作者写这些内容的意图是什么?
明确:原因是他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销,只有死才是永恒的;意图是为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬 。
3、这篇小说初读时感到内容离奇,细细品读又觉得故事的发展和结局都在情理之中,这与小说严谨的结构分不开。例如,情节上的前后照应就是结构严谨的突出表现。请结合小说的内容,举出二至三处前后照应的地方。
明确:例如:第8段“再死也不迟”与第4段照应; 第9段“一天天推迟死期”与第5段照应
4、对这篇小说所蕴含的人生哲理概括不恰当的一项是( A )
A 人的生存与死亡有时也决定于偶然的因素。
B 人在劳动中才能实现自身的价值。
C 在运用自己的智慧中品味人生的幸福
D 劳动成果体现了人生的美丽。
5、小说的结尾说:“据说,这个年轻人现在还活在世上。”你怎样理解这句话的含义。
明确:创造劳动成果的人就会获得永生
6、这篇小说在情节构思上很有特色,请用简洁的语言归纳其特色。
明确:情节构思曲折而又浪漫神奇,很巧妙地为刻画人物性格,揭示主人公的思想发展过程服务(意对即可)
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