学习目标: 1、学习运用心理描写刻画人物形象,展示人物性格的方法。 2、理解并学习“鲁滨孙精神”,培养积极乐观的人生态度。 学习案: 一、整体感知,课题《荒岛余生》拓展: (要求:快速阅读课文,试着将课题《荒岛余生》扩展成一句话来概括全文内容。用句式“____(人物)在________(地方)______________(活动)。”) 二、合作探究 速读课文,小组合作讨论下列问题: 1、鲁滨孙在思考如何在荒岛度过余生时,经历了怎样的心理变化过程? (要求:按照下列句式归纳:_________(时候),鲁滨孙因为________________________(原因),所以_____________________________________________(心理状态)。)
2、深陷绝境的鲁滨孙哪一点最让你感动? 要求:速读文章,标画相关语句,用句式“鲁滨孙是一个__________________的人,因为他______________________”来评价一下主人公。
3、迁移拓展
假如你在下列情境中,你的心理活动会是怎样的,请大胆发挥想象,写一段100字以内的短文: 假期里,你和家人去张家界原始森林旅游。不小心,和旅游的团队走失。这时,夜幕已经降临,四周一片漆黑,耳边传来呼呼的风声……远处,隐约听到亲人呼唤的声音,还有一两处灯火。 请大胆想像,他这一天晚上的心理活动,字数100字以内。
反思案: 学了《荒岛余生》这篇课文后,我收获了很多:
作业案(选择其一,课下完成,下节课交流) 1、将迁移拓展的片段,扩展成一篇作文,要求:运用心理描写,400字以上。 2、发挥想象,给鲁滨孙设计一个合理的结局(200字左右)。 3、课外搜集整理生存小常识,与同学交流。 4、课外阅读名著《鲁滨孙漂流记》或者《汤姆•索亚历险记》
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