《再别康桥》教案13
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作者:fener-1001 上传者:admin 日期:13-01-13 |
6、《再别康桥》
徐志摩
一、教学目标:
1、知识与能力:
⑴学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法;
⑵体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。
2、情感与价值:
激发学生对诗歌的兴趣,陶冶学生的性情,接受美的熏陶。
3、过程与方法:
朗诵,让学生通过朗诵深入理解作者当时的情感。
二、教学重点、难点:
1、怎样理解这首诗别出 心裁、不落俗套的构思?
2、怎样理解全诗的“画面美”?
三、课时安排:两课时
四、教学过程:
第一课时
(一)、作者及时代背景:
徐志摩(1896~1931)浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖,新月诗派的代表人物。他的不少诗作,神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显,但也不乏语言清新、比喻贴切,具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美,备受读者们的青睐。
(二)、吟诵诗作。
1.让学生在吟诵中体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。
师生明确:
这首诗像一首肖邦的小夜曲。四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句的字数基本上是6.7字(间有八字句),于参差变化中见整齐;每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。此外,“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一旋律上带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;诗的尾节与首节句式相似,遥相呼 | |
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《再别康桥》教案13 |
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