《说不尽的桥》活动小结
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作者: 上传者：admin 日期：13-02-09 |
一、活动理念
桥是日常生活中常见的事物，它虽然从属于建筑业，却包含着丰富的人文内涵。《说不尽的桥》研究性语文学习的活动设计，试图让学生在实地考察和搜索整理的基础上，对本地桥梁和古今中外桥梁作导游式介绍，丰富对自然之桥的感受和认识；同时以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。
二、活动目标
１、通过对本地桥梁的实地考察和图书、网上桥梁资料的搜索归类，认识多种自然桥的特点和功能，领略其审美意义，发现本地存在的问题并提出自己的解决办法。
２、通过收集有关桥梁的文化资料，感悟并理解桥的文化意义和内涵；
３、由有形的桥联想到无形的心桥，学生能形成对桥新词汇的理解；
４、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说
三、活动成果
1、教师进行有效的子课题设计，分组选题及搜索实践指导，学生半个月时间的资料采集整理准备，活动过程有计划有组织。
2、活动内容注重桥的人文内涵，引导学生借助图片而淡化图片的吸引力和展示欲而将小组交流与集体展示导向对说明性或描述性文字表述的关注，实现训练动墨的能力。
3课堂上汇报成果时，小组活动交流力争人人参与，请主持人和学生对集体交流的同学表述及时进行随堂客观评价，将听众同学导向参与记录、评价，而非被动观赏看风景图片。
4、成果展示的形式多样，有导游式介绍、有诗歌朗诵、有对联互动、有相声、有访谈，尤其是相声巧妙地把成语和俗语串联其中。
5、突出了本地的桥和桥梁文化两个子课题，突出了诗、联、无形桥方面的文化内涵，内容饱满有重点，重视介绍性描述性的文字表述和诗评等评论性表述，既扩大了视野又关注了语言文字这一综合性学习之本。
6、通过这个小窗口，展示了同学们网上搜索、制作课件、实地考察能力和语言表述能力以及组织能力。
7、学生感言：
A、我们遇到的交通等许多问题，但我们都一一克服了，充分体现了小集体的力量，在书面表述和课件制作上我们献计献策，展示时才博得满堂彩，真是“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”啊，我因此爱上了桥。快乐源于交流时的互动，融入其中，我就能站在讲台上而不紧张了。
B、每一张图片，每一段介绍，每一个微笑，每一次评点，每一句过渡都给我留下了很深的印象。下次我也要勇敢地上！
C、原来综合性学习可以用这么多形式来展示啊，哲磊的《再别康桥》朗读让我对这首原本不了解的诗十分喜欢。
D、我深深体会到了桥梁之美，它不仅美在外形、功用更美在诗文、对联知识中；我还了解了心桥新词；我还发现我们班真是人才济济啊。让学生当一回老师真是过瘾！
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