第一讲：来个“情境再现”——如何把语言写生动
一、 树立学生信心，激发写作兴趣。
给学生讲自己小时候写作文的故事，树立信心。讲《瞎马吃草》和《宋徽宗评画》的故事让学生明白要想让作文语言生动现象，就必须细致观察，只有观察细致了，我们才能描写生动。
二、 如何将语言写生动。
1、 为什么语言要生动。举“雀巢”咖啡非“鸟窝咖啡”的例子。老师把不好的文章比喻成“白开水”，喝多了难受。所以要喝点“柠檬茶”“果粒橙”，味道好而且营养价值高。
2、 怎样让自己的语言生动？
（1）抓特征。
猜谜语：什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙） （为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙“坐”特点）
身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。藕
通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了答案。如果我们写作文也是这样，抓住事物的主要特点，就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前。
玩游戏：学生扮演《西游记》中的唐僧、孙悟空和猪八戒。大家可以通过语言、动作、姿态等，随意演其中一个，让台下的另外一些同学来猜一猜他演的到底是谁。女同学放不开可以选一种动物来表演。
总结：怎样抓特征：人：外貌，语言，身份，性格等。
物：静物：外形，作用等
动物：静态，动态，习性等
植物：外形，作用，生长特点等
事：难忘，有趣，新鲜……
（2）怎样把特征写出来？
概括性叙述变描绘性叙述，把语言拆开来写。以笑为例：捧腹大笑、前仰后合、抿着嘴笑、哈哈大笑等。
《红楼梦》第四十回：
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔, 后 |
