《紫藤萝瀑布》导学案2(2013版)
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作者:352879010 上传者:admin 日期:13-09-21 |
4 紫藤萝瀑布
一、目标导学 激发思维
1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索。
2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
3、体会作者对人生的独特感受,学习体味人生,感悟生命。
二、知识点拨 启迪心智
(一) 基础知识,学习积累
1、字音字形
迸(bèng )溅 琼( qióng)浆 忍俊不禁(jīn) 仙露琼(qióng)浆
伫(zhù)立 酒酿( niàng ) 伶仃(líng dīng) 盘虬(qiú )卧龙
2、词语积累
忍俊不禁:忍不住笑。 伶仃:孤单的样子。
(二)学海导航,要点探究
1、开头作者说“我不由得停住了脚步”,我们可以推断她好象在散步,泛读全文,推测一下作者是带着怎样的心情散步的,你的理由是什么?(从书中找答案)
作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的,从文中“流着流着,它带走了这些一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。”
2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布,在立足观赏之后,她的心情发生了怎样的变化呢?你能用语言描述一下吗?从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化?
紫藤萝花瀑中流动着生命的气息,感染了旁观的“我”,使“我”暂时忘却了“这些一直压在我心上的焦虑和悲痛”,获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了脚步”中可以看出。
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《紫藤萝瀑布》导学案2(2013版) |
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