《散步》教案30
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作者:zmr1982 上传者：admin 日期：13-12-26 |
课标陈述
能用普通话，正确流利有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
朗读是为了读懂课文，边读边想，通过读解决问题，逐步养成读书动脑的习惯。
“正确”指的是用普通话读，发音清楚响亮，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，能读出轻声和儿化韵。“流利”指的是不断读，不读破句，不重复字句。“有感情”指能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来。
“体会”是学生在读的基础上，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，结合文章写作背景，理解作者深沉、真挚的故国之思，故园之恋。
朗读好的基础是学生对课文的内容有了深入的理解，把从课文中理解的东西正确的运用朗读技巧来表情达意。
学情分析
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，教学中将通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
教学目标
1、引导学生在朗读中整体感知课文，体会三代人浓浓的亲情。
2、指导学生学会本文以小见大的写法，学会选取独特的角度来写作。
教学难点
1、体会一些关键句子的深沉含义，学会品析语言美，体会文章主旨。
2、指导学生在阅读中发现美，在语句中感悟美。
教学方法
讲授法、合作法、练习法。
教学评价
1.通过“情境渲染，问题设置”、 “教师引导、学生交流”完成学习目标1的检 | |
| 标题： |
《散步》教案30 |
| 文件大小： |
10K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
zmr1982 |
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