散步
预习
【学习目标】
1．品味文章的语言，理解关键词语，学习词语与句式的选用。
2．熟读课文，深刻理解课文内容，体会课文表达的深沉朴实的爱。
3．感受亲情，理解一个人的责任感以及生命传承的意义，培养爱父母、爱亲人、爱师长、爱生命的道理。
【原文欣赏】
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【课文提示】
1．莫怀戚（1951-），我国当代作家。
2．本文写于1985年，取材于一次真实的散步活动。文章围绕“散步”来展开故事：全家一起散步，在走大路还是小路的问题上出现分歧，“我”决定委屈儿子，母亲却要依从孙子。在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子，最后道出“生命”的本质：保护幼小生命，善待衰老生命。“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句升华“责任”主题。
【词语积累】
信服 分歧qí 霎时shà 两全 各得其所 委屈 时日已短 粼粼línlín
【朗读课文】
1，哪些人散步？
2，散步中发生什么事？
3，结果如何？
【课文结构】
全文可分两部分。
第一部分（1-5段）：描写一家人在初春的田野散步。一家四口，和睦相处，其情浓浓。初春踏青，赏景散心，其乐融融。
第二部分（6-8段）：记叙散步途中的分歧以及圆满解决。分歧正常，解决自然，尊老爱幼，传统美德。
【自我训练】
词语辨析，一般从词义、用法、搭配对象、感情色彩等进行比较说明。如：信服 佩服
相同之处：两个都是动词，含有“相信、敬重”的意思。
不同之处：“信服”是“相信并佩服”意。适用于人的言论或事实方面。
“佩服”是“感到可敬可爱”“钦佩”意。可用于人，也可以用于事物。
它们都可与“令人”组合，但是“令人信服”可以作状语，“令人佩服”则不行。
【课文分析】
本文采用以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的双重使命和责任。
本文事小情深，唱出一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。既写出一家人互相爱护、尊重、体贴和理解；也写出中间一代人的主体意识和强烈的使命感。这种使命感，是亲情向伦理道德的升华；还讴歌了生命的传承，从而给使命感以应有的神圣色彩。
文章第1段，总起全文，交代散步的地点、人物。如特写镜头一般，将一家四口人一一推到读者面前，郑重其事，初步奠定了本文的基调。
第2、3段，交代了事情的起因：母亲老了，身体不好，所以“我” 劝母亲出来走走。儿子对母亲的孝顺初露端倪。细细品位，“母亲信服地点点头”中“信服”有“相信并佩服”的意思，写出母亲对儿子依恋。与“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”一起突出亲情，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
第4段，描写春天的景色，表现江南春天蓬勃的生机，既是对春天、对生命的礼赞，也是对母亲能熬过这个酷冬的庆幸，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。作者选用准确的词语描写初春田野：新绿，嫩芽，水泡。“铺、密”等词语强调了春天的气息，生命的召唤。这段文字使读者置身于万物复生、生机盎然的春天之中，犹如品位一幅清新明丽的水彩画，让你浮想联翩：“满园春色关不住”、“春风又绿江南岸”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“春来江水绿如蓝”……
第5段，以儿子的对话作为故事开端与高潮的衔接。小家伙的这两句话充满生活情趣，既表现了孩子的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。至此，将一般的亲情之爱上升到了生命传承的意义上。
第6段，开始故事的转折，进入到高潮部分。“一霎时，我感到了责任的重大。”猛一看似乎是“小题大作”，联系上下文的感情基调，就会觉得它新颖而风趣，恰当地表达出“我”当时的处境和心情，突出了“我”富有责任感的性格特征。“我决定委屈儿子”并非不爱儿子，而是来日方长，以后还有机会弥补。然而母亲年事已高，“我伴同母亲的时日已短”，说明“我”十分孝敬母亲，想尽最大的努力满足母亲的愿望。在今天，这种孝心是难能可贵的。
第7段，故事的结局，是母亲发话了：决定按照孙子的意见走小路。
最后一段，升华文章主旨。“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“走”、“蹲”、“背”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”等，细致地刻画出“我们”的认真，“我们”强烈的使命感。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们的是生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧维系在一起，构成家庭的整体，也诠释出生命现象的完整含义。如今我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命系统，因此油然产生了一种深沉、庄严的感觉。这正是家庭生活中、人类社会中，承前启后的中年人特有的心理感受。
复习
【思维训练】
１，读了这篇文章，你感受到什么？
２，文中两次描写南方初春景物，有什么作用？
３，文章是如何体现一家人的深情的？
４，如何品读阌中一些富有哲理的句子？
５，作者表达的是什么感情？
（ 本文记叙了一家四口在田野散步的情景，渲染了一种朴素而真挚的爱，表现了一家人对自然的热爱，对生活的热爱，对亲人的热爱。 ）
６，本文的语言精美表现在哪两个方面？
（ 一是体现在词语的选用上。 如：“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”突出了身体不好的母亲度过这个冬天很艰难，也写出了“我” 为母亲安然度过严冬而庆幸的心情，同时也与上文“太迟，太迟了”相照应。 又如：“分歧”大词小用，突出“我”对母亲与儿子都很看重。下文“早已习惯”“还习惯”与此相照应。
二是对称的句子很多，节奏清晰明快，内容相互映衬，强化表达效果。 如：“有的浓，有的淡。”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。” ）
【有关知识】
1．朗读的重音，要根据具体的语言环境、作者表达感情的需要而定。当然可以确定相对的重读对象，即最能表达作者思想感情的词语、有特殊意义的内容、修饰性的形容词、数量词、动词等。
2．重读，是通过声音的强调来突出意义，使听者对一些词语的印象比较深刻。重读，与轻读相对而言，并且互为映衬。轻读不一定表示不重要的意义。轻读不是轻声。轻读也是一种突出字、词的技巧。从音量上说，轻读是轻弱的，但是语气凝重，深沉感人，在特殊环境中能比重读更好地渲染气氛。
3．表示重读的方法多种多样，常用的有：加强音量法、拖长音节法、一字一顿法、夸大调值法、重音轻读法等。
①加强音量法：把要强调的字、词读得重一些、响一些。这可以用来表达明朗的态度和观点，形象鲜明的事物。
②拖长音节法：把要强调的字、词的字音拖得长一些。这可以用来表达深挚的情意、富于抒情色彩。
③一字一顿法：在要强调的字、词前后，都作必要的顿歇。这可以用来表达深沉感人的内容，给人以深刻的感染。
④夸大调值法：增强音势，把要强调的字、词读得夸张一些。这可以引起听者更大的注意，达到渲染的效果。
⑤重音轻读法：把要强调的字、词的音势减弱。这可以表达深沉凝重、含蓄内向的细腻感情，听来轻柔深情、真切感人。
【学习小结】
本文采用以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情，其中中年人赡养老人和抚育儿女的双重责任具有现实意义。 | 